一堂平面向量中的范围与最值问题研究课

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高中数学教学中，习题课一般以教师选题、学生练题、教师评析为基本教学模式.这种教学模式充分体现了教师的主导作用，但却忽视了学生的主体地位[1].习题课中，如何充分发挥学生的主体性？笔者以为，教师可以把习题课变成数学专题研究课.以下笔者将“一堂平面向量中的范围与最值问题研究课"整个教学过程呈现如下，供大（剩余2592字）

试读结束

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