概率单元视角下对一道教材例题的探究

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1问题提出

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出教师要整体把握教学内容，通过适当的问题与情境，引导学生理解基础知识，掌握基本技能，感悟数学基本思想，积累数学基本活动经验，促进核心素养连续性与阶段性的发展1.

在本轮“双新"推进中，一线教师希望通过教学方式与理念的转变，以“单元分（剩余3787字）

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