问题提出促进深度教学的实践

——以余弦定理为例

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陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问.”教师应该把“发现问题”“提出问题”作为教学的基本任务，正如波利亚所说：“解决问题的开始是提出问题."问题提出既是教学目标，又是教学方法.在教学过程中，相比教师为主导提出问题，驱动学生思考的传统教学方式，让学生自己提出需要解决的问题，能更高效地促进学生对数学规则（剩余5068字）

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