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游戏是幼儿认识世界的窗，而规则就是这扇窗上隐形的框架，悄然塑造着幼儿的行为习惯与价值认知。当前，幼儿园在借助集体游戏培养幼儿规则意识的过程中，普遍存在着规则僵化设定、教师过度干预与情感体验脱节等问题。要破解这些难题，亟须探索更具情境性与互动性的路径，让幼儿在愉悦的游戏中自然形成对规则的理解、认同，在认知规则中有序成长。（剩余3493字）
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规则育习惯，互动促成长
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