“三自”赋能：STEM理念下沙水游戏的支持策略探析

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STEM教育理念以跨学科整合与问题解决能力培养为核心，强调通过真实情境来发展能力，契合幼几“玩中学”的发展规律[1]。沙水游戏的开发性高，天然具备高自主性与强探索性特征。在实际观察中我们发现，幼儿在沙水游戏中表现出的自发性、自主性和自创性（以下简称“三自”），与STEM理念中强调的科学探究、工程思维及数学表征存在着深度的内在契合。（剩余3555字）

试读结束

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