小学语文口语交际中立场表达的教学策略研究

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《义务教育语文课程标准》2022年版)明确将“口语交际”列为独立的学习任务群,强调要引导学生在真实的生活情境中,有条理、有依据地表达自己的观点。然而,教师在口语交际的实际教学中仍停留在鼓励学生“敢说”的层面,对如何“会说”一即观点如何提炼、理由如何组织、逻辑如何构建一一缺乏系统性的策略指导。现有研究针对小学阶段,尤其是中低年级学生立场表达能力的培养策略尚显薄弱[1。(剩余3527字)

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