以问题导向激发幼儿科学思维的教学实践

——以大班“自制风车”活动为例

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《3～6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）也提出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。两份纲领性文件共同勾勒出幼儿园科学教育的应然图景：一个以幼儿为主体、以探究为核心、充满乐趣和发现的过程。（剩余3467字）

试读结束

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