幼儿阅读反应与绘本教学探究

——以绘本《别让鸽子开巴士！》为例

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绘本阅读是幼儿早期阅读教育的重要形式，幼儿阅读反应成为绘本阅读研究的切入点。然而，在幼儿园日常绘本教学中，“教师主讲，幼儿跟随”的阅读形式仍普遍存在，这不仅减少了幼儿主动与文本互动的机会，其真实的阅读反应也容易被忽视。幼儿的阅读反应是幼儿阅读童书过程中所表现出来的一系列语言和非语言反应、外显反应与内隐反应，也包括那些随着时间推移而对童书意义有更深刻理解之后的反应[1]。（剩余3559字）

试读结束

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