从“玩”到“思”：运动游戏中审辩式思维的融入与培养

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《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在健康领域明确提出“激发幼儿参加体育活动的兴趣”，在科学领域则强调幼儿科学学习的核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。这一指导性要求清晰表明，幼儿园教育需打破身体与思维发展的割裂状态，实现两者的协同推进与有机融合。

学前阶段审辩式思维表现为敢于怀疑批判、提问追问，能大胆表达自身观点、合理评价他人观点，对不确定问题能提出猜测，对自身行为能进行反思等[1]。（剩余3533字）

试读结束

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