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新课程标准指出，培养学生对儿童诗的阅读能力，提升学生对儿童诗的鉴赏水平，能有效培养学生的核心素养。为更好地发挥儿童诗的美学价值，达成美育目标，延伸语文课程教学范围，有效培养学生的核心素养与审美兴趣，需要教师发挥主观能动性，调整优化教学方法，探索小学语文儿童诗审美解读和审美教学的策略，不断总结经验，提炼规律，指导后续相关教学活动的高质量开展。（剩余5245字）
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小学儿童诗的审美价值与审美教学策略
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