小学数学跨学科项目化学习的设计与实践
——以二年级“测量”教学为例
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程内容呈现中提出，注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习。并在课程实施中强调积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。其为跨学科教育理念和项目化学习方式的融合提供了理论依据，同时肯定了二者融合教学的价值。小学数学跨学科项目式学习是一种富有创造性和互动性的教学模式，以数学学科教育为核心，在不同学科间创建关联，在活动中培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。（剩余3637字）
