优化评价 践行课标

——浅析小学数学课堂中表现性评价的落实

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前言

受教师个人精力、教学时间和教学经历等多种因素的影响，教师往往会根据学生在小学数学课堂上的表现直接进行评价，使整个教学评价的过程浮于表面，无法真正了解学生的能力和水平，甚至打击学生在数学学习过程中的积极性和学习兴趣，不利于数学课堂的可持续发展以及学生的个性成长。在新课标教育背景下，教师必须对表现性评价进行更加深人的探究和认识，从更多细节处人手，科学评价学生在课堂学习过程中的表现，从而引导学生在小学数学学习的过程中不断提升自身的学习能力与学习素养。（剩余4442字）

试读结束

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