大单元视域下小学数学“种子课”的教学策略研究

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“种子课”是开展大单元教学的关键，数学知识体系就像一棵大树，单元课时就是这棵大树的生长过程。需要教师精心对待，有的需要详细讲解，有的放手让学生自主探究。处于大单元的起点或重要节点的“种子课”，教师应该精心设计、重力打造，从学生已有知识水平出发，明确“从哪里来”“到哪里去”的问题，帮助学生厘清知识的来龙去脉，从而主动建构知识体系，实现思维的可持续发展。（剩余4187字）

试读结束

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