“理解为先”的小学高段语文教学评一体化研究综述

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出，促进教学评有机衔接。要求语文教师在课堂教学中贯彻教学评一体化设计理念，在教学中不仅要关注“教”，明确“为什么教”“教什么”“怎么教”，而且要关注学生的“学”，站在学生的立场了解“学生要到哪里去"“怎么去”"需要什么样的资源”，更要关注课堂教学过程性评价，了解“学生真的到那里了吗"“达到什么程度了"等，从而实现语文教学目标和教学评一体化。（剩余4901字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人