基于SOLO分类理论的单元作业设计

——以一年级下册第一单元教学为例

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一、“双减”下的作业转向

在“双减”背景下，教师应提高作业设计的质量，将作业设计纳入教研体系，布置分层、弹性和个性化作业。科学的作业设计已成为“双减”背景下教学的重要环节。中国教育科学院学者杨清提出需实现作业的四个转向，即作业观转向、作业分析转向、作业设计转向、作业评价转向。优化作业实践要求教师以严谨的态度进行三维分析：一维指向学生群体差异分析，二维指向学生能力要素分析，三维指向学生思维水平分析。（剩余2276字）

试读结束

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