基于发展空间观念的几何教学思考

——以人教版五年级下册“长方体和正方体的表面积”为例

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【摘 要】小学阶段的几何教学承担着发展学生空间观念和几何直观的责任，需要执教者明晰结构与本质，丰富前备与经验，善于以想象与推理，促进反思与总结，加强思考与操作，指导应用与探究，实现发展必备数学品质与数学能力。

【关键词】空间观念 推理 实践 探究 关联

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的颁布开启教育改革的新篇章，其中规定的基于数学素养的培养具有非常强的实践性意义。（剩余2860字）

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