基础教育研究

2025年07期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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从新校到优校：优质学校的影响因素与建设策略 【摘要】办学理念、办学目标、办学策略、学校文化、师生关系及教育评价是影响学校优质程度的六个因素。文章通过多元线性回归等方法探索优质学校发展的关键因素与影响方式，结果显示各因素整体正向预测学校满意度，各因素间存在相关性，新建学校与成熟学校中各...
民族地区幼儿入学学习准备评估与分析 【摘要】幼儿入学准备评估是幼小衔接工作的重要组成部分。研究者依据《幼儿园入学准备教育指导要点》编制了大班幼儿入学学习准备调查问卷，通过对广西Y市5所公立幼儿园538名幼儿调查的数据统计，分析幼儿入学学习准备水平状况，对幼儿园教师和家长进一步...

基于“五育”融合的教学实践：意蕴、原则与策略 【摘要】“五育”融合是德、智、体、美、劳五育在教育教学中的整体生成，是“五育”并举政策推动下的理论提升。“五育”融合旨在修复教育生态，培养完整的人，推动教育高质量发展，构建全面育人体系。在教学实践中，通过把握“五育”融合的内在规律性，确立教...
博物馆资源融入中小学课后服务的路径探索 【摘要】课后服务是构建良好教育生态，促进学生全面发展的重要举措。博物馆资源是课后服务可利用的重要资源，文章以生物学教师利用“晋侯鸟尊”开发的课后服务活动为例，要求活动内容选择与学科知识相关的博物馆资源、活动过程中关注核心素养的培育、活动评价...

幼儿园教师职业倦怠成因与破解路径：基于生态系统理论的分析 【摘要】幼儿园师资水平高低深刻影响着学前教育的发展，预防和破解幼儿园教师职业倦怠是提升师资水平的重要一环。文章对幼儿园教师职业倦怠成因的分析，试图从强调单一的内因外因向强调多维因素的生态学发展。运用生态系统理论分析幼儿园教师职业倦怠成因，需...
幼儿园男教师职业认同影响因素及促进策略研究 【摘要】在幼儿园男教师专业发展的过程中，职业认同是一个至关重要的因素，它在教学能力提升以及教师职业化发展中发挥着关键性作用。职业认同涉及个体对本职工作的重视程度、对职业标准的接受程度以及对自身职业角色的理解和认同。文章基于范伦特职业认同理论...

学生课堂积极沉默：内涵、类型与价值生成 【摘要】学生课堂积极沉默是学生主动参与课堂的表现之一，对学生课堂积极沉默进行分析是衡量学生课堂参与程度的应有之义。学生课堂积极沉默是以静思默想为外在表征，实质上深度参与课堂进程、主动投入教学活动的一种积极学习状态，可细分为深度思考型沉默、认...
“大思政课”视域下红色资源融入高中思政课育人路径探究 【摘要】新时代“大思政课”建设是一项系统工程，“大思政课”视域下开展红色资源教育，是推动落实立德树人根本任务的重大举措。高中思政课作为育人主阵地，要具有融入红色资源教学素材的“大视野”，传承红色资源文化基因的“大使命”，利用红色资源教学创新...
“四层一体”视角下地理研学旅行活动设计 【摘要】研学旅行是基于真实的情境发现和解决问题，实现各学科实践育人的有效方式。文章基于“四层一体”理论，以陕西省宁强县玉皇观茶文化旅游景区为例，从自然层、生计层、制度层、文化层四个层面设计研学活动，包括研学主题、研学目标、研学设计思路、研学...
基于CiteSpace的历史学科“学业质量”研究热点演进与前沿趋势 【摘要】课程改革重视课程评价，在学科课程标准中首次编制学业质量标准，于是针对学业质量标准的研究随之展开。文章借助CiteSpace软件对中国知网中关于历史学科“学业质量”的发文进行文献计量分析，发现“学业质量”的研究主要围绕关注学科核心素养...
基于CiteSpace知识图谱的我国中小学跨学科教学研究分析 【摘要】跨学科教学是当前中小学的研究热点。借助CiteSpace对2014—2024年中国知网收录的243篇跨学科教学主题的文献进行计量分析和知识图谱绘制，探究该领域的研究概况、研究热点主题，发现目前发文量急速增长，作者、机构的合作研究有待...

可视化工具驱动下的初中语文单元作业设计 【摘要】提高单元作业的设计和实施质量，是推动课程改革深化、实现教育高质量发展的关键举措。在教学中，教师可基于课程视域下的单元作业理论，构建“设计流程图一过程记录表一反思评价表”三位一体的作业设计模型，通过可视化工具串联单元目标、任务实施与效...
APOS理论指导下的初中地理概念教学研究 【摘要】地理概念作为初中地理课程的基础内容，需要地理教师不断地思考与探索其教学路径。文章以“地球的自转”一课为例，将APOS理论创造性地应用于初中地理概念教学中，让学生在APOS理论的活动、过程、对象、图式四个阶段中，在生活现象中感知概念、...

人工智能技术辅助下的小学语文口语交际教学情境创设研究 【摘要】人工智能技术为小学语文口语交际教学提供了重要支持，能够激发学生口语交际兴趣、提升学生口语交际能力、增强语文课堂互动性和培养学生创新思维。为创设合适的口语交际情境、提升学生的核心素养，在实际教学中，教师可在人工智能技术辅助下，采取借助...
小学语文教材中“语文园地”教学策略研究 【摘要】小学语文教材中的“语文园地”通过多样化的栏目设计，旨在培养学生的文化自信、语言运用、思维能力及审美创造。然而，目前“语文园地”教学面临教学目标模糊不清、教学内容脱节无序与学习评价缺失的三重困境。因此在教学中，教师可采取“以素养为导向...

新高考模式下高考地理试题与课程标准一致性分析 【摘要】新高考背景下，对高考地理试题的内容结构、认知要求与课程标准的一致性分析十分必要。文章采用混合研究方法深入分析试题内容与课程标准的结构性匹配程度，并据此提出教学优化策略：逆向设计优化目标，提升教学与命题协同效应；构建情境驱动路径，精准...

场域理论视角下幼儿园教师家庭教育指导工作的困境剖析与破解路径 【摘要】新时代的幼儿园教师家庭教育指导工作问题凸显。布迪厄的场域理论为反思社会实践提供了理论工具。通过场域理论的场域、资本、惯习三大概念揭示教师家庭教育指导实践活动的现实困境及其内在成因：场域的结构化问题导致幼儿园教师指导异化；资本的转化不...

乡村振兴背景下乡村普惠性幼儿园高质量建设的困境与对策 【摘要】在乡村振兴和基础教育扩优提质行动背景下，乡村普惠性幼儿园的高质量发展越来越受到关注。文章基于霍力岩等人的高质量学前教育指标体系，阐述研究者的实地调研分析，指出2021—2023年广西环江县普惠性幼儿园在价值、条件、过程和结果质量方面...
问题式学习：民族地区幼儿园科学探究活动中的深度学习 【摘要】问题式学习主张借助真实的问题情境，引导幼儿积极探寻问题答案、表达自己的思考，在亲身体验中完成意义建构，从而实现幼儿在科学探究活动中的深度学习。文章探讨问题式学习在民族地区幼儿园科学探究活动中的运用价值，阐述如何用问题式学习引领民族地...
深度学习导向的幼儿园游戏化课程在地化实践路径 【摘要】教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》指出要坚持以游戏为基本活动。当前，幼儿园面临理念桎梏、内容同质化困境、策略单一化危机，文章阐述文化基因赋能的游戏化课程设计范式，提出“双向调适”实施框架，即教师需建立“观察—...
“中国风” 动画元素融入幼儿园活动的实践探索 【摘要】优秀传统文化融入幼儿园是增强幼儿文化自信与认同感的重要方式，“中国风”动画作为以传统文化为题材的动画作品，应发挥其在推进幼儿优秀传统文化教育中的作用。文章从认知—情感—意动理论探讨其对幼儿知情意行的作用，从活动的目标、过程、评价三个...