问题式学习：民族地区幼儿园科学探究活动中的深度学习

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【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）07-87-05

杜威认为，探究是对不确定情境的转化和消除。经由探究，原先混乱的关系得到处理，不确定性转向确定的统一情境。[1]问题式学习以问题驱动为导向，幼儿围绕具有价值驱动的问题展开系列探究，强调让幼儿在探究、体验和发现中学习科学，是促进幼儿深度学习的有效途径。（剩余7210字）

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