现代教育技术

2024年07期

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《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教育、科技、人才一体化加快新质生产力发展：关键问题、现实逻辑与主要路径 摘要：加快新质生产力发展，要以新发展理念大力推进教育、科技、人才高度一体化。教育、科技、人才一体化既要突出内在一致、相互支撑的有机联系，又要畅通良性循环，实现新质生产力发展的整体性、协调性、平衡性。教育、科技、人才一体化加快新质生产力发展，...
数字教育赋能新质生产力：困境、逻辑与策略 摘要：新质生产力是马克思主义生产力理论在中国的本土化发展，而数字教育的发展为生产力的质性重塑提供了动力，进而推动了新质生产力的发展。然而，数字教育在赋能新质生产力的过程中面临技术盲从、数据风险、数字鸿沟等现实困境。为突破这些现实困境，文章剖...

人工智能赋能教师数字素养提升：策略、场景与评价反馈机制 摘要：人工智能赋能教师数字素养提升，既是人工智能助推教师队伍建设的重要内容和拓展深化，也是夯实教育数字转型软实力、推动高质量教师队伍建设的关键路径。在此背景下，文章首先梳理了人工智能时代教师数字素养提升的必要性与关键特征；之后，文章提出人工...
智能时代数学教师CT-MPK理论框架研究 摘要：智能技术重塑了教育演进变革样态，教师知识结构亟待更新。为此，文章首先以整合技术的学科教学知识为教师知识结构的核心，以数学教师为研究对象，梳理了智能时代教师知识结构跃迁的脉络，初步廓清了智能时代数学教师知识结构的发展需求。随后，文章引入...
英美著名高校的生成式人工智能政策及其启示 摘要：生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GenAI）的涌现和快速发展，对教育系统产生了猛烈的冲击，高校如何应对GenAI在校园中的使用成为焦点问题。对此，文章梳理了英美50所著名高校针对G...

“智能鸿沟”的教育镜像：教育数字化转型的底层视角 摘要：进入智能时代，由数字鸿沟演化而来的智能鸿沟加剧了数字不平等的马太效应，并以新型智能交互、人工智能素养、数据和算法的公正性问题等为核心，扩展了数字鸿沟的内涵与外延。当智能鸿沟从“技术-社会”耦合系统迁移至下位的“技术-教育”耦合系统，智...
数字化时代高校如何培养人才？ 摘要：数字化发展是世界高等教育转型升级的重要载体和主要方向，但当前高校人才培养存在过程管理缺乏、个性化缺失、数据信息孤岛、评价内容较为片面等问题。对此，文章以南京航空航天大学为例，从理论和实践两方面探讨了数字化时代高校如何培养人才的问题：首...
教育虚拟数字人标准体系设计及其路径规划 [ 本文使用了科大讯飞股份有限公司、广州视睿电子科技有限公司、百度在线网络技术（北京）有限公司等的应用案例，在此表示感谢。] 摘要：虚拟数字人已成为教育数字化转型的重要推动力，亟需构建标准体系，以有效保障其在教育领域的应用与发展。为此，文章...

DBL视域下的儿童编程教学模式及其效果验证：一项基于设计的研究 摘要：基于设计的学习（Design-Based Learning，DBL）起源于学习科学领域，强调迭代设计与开发，与儿童编程教学的契合度较高，可为儿童编程教学模式的革新与学生问题解决能力的提升提供依据。基于此，文章首先构建了DBL视域下的儿...
究竟是什么影响了乡村教师对城乡一体化网络研修的满意度？ 摘要：在教育数字化转型背景下，城乡一体化网络研修成为促进乡村教师专业发展的重要途径，然而在此研修过程中出现了乡村教师消极抵触、情绪低落等满意度不高的现象，直接影响了研修效果。对此，文章基于顾客满意度指数模型和教学系统要素理论，构建了乡村教师...

基于“风格-内容-行为”的三维学习风格倾向诊断模型设计及其适应性学习应用 摘要：学习风格影响学习者对内容及其组织结构的偏好，进而影响学习效果。另外，在线学习情境持续变化、操作内容对象多样，而学习风格在不同的情境下呈现波动状态，故进行学习风格倾向的适应性诊断并提供与之匹配的服务至关重要。基于此，文章综合考虑在线学习...
虚拟仿真实训系统的深度学习影响因素研究 摘要：为提升虚拟仿真实训教学中学生的虚拟仿真实训能力和深度学习效果，文章首先提出了18个假设，在此基础上构建了虚拟仿真实训系统的深度学习影响因素假设模型。接着，文章以参加“3D银行虚拟仿真实训系统”教学实训的湖北省多所应用型高校学生为研究对...

基于CA-YOLOv9网络的实时全景多尺度课堂行为识别 摘要：随着人工智能的发展和“智慧课堂”概念的兴起，课堂行为智能化识别成为研究的热点。目前，国内外研究多采用数个学生或教室的局部影像，而对于学生人数密集、尺度变化范围大且存在大量物体遮挡的全景教室图像实时检测鲜有涉及。为此，文章基于YOLOv...
基于知识图谱的可解释学习路径推荐 摘要：学习路径推荐是解决信息超载、学习迷航等问题的关键，但当前的学习路径推荐相关研究存在推荐方法脱离学习场景、推荐结果缺乏解释等问题。为此，文章构建了基于知识图谱的可解释学习路径推荐模型：首先利用邻域标定的图注意力网络表征知识图谱语义信息并...

2024世界人工智能大会人工智能与教育论坛举行 作为7月4日开幕的2024世界人工智能大会的重要组成部分，由同济大学、上海市经济和信息化委员会、上海市教育委员会和中国移动通信集团有限公司共同主办的人工智能与教育论坛于当天下午在上海世博展览馆开讲。国际组织负责人、中外教育部门负责人、大学校...
“人工智能与未来教育：基于AIGC的教育变革”专题研究会在上海师范大学召开 2024年6月2日，由中国人工智能学会（Chinese Association for Artificial Intelligence，CAAI）举办，CAAI智能教育技术专委会、上海师范大学、教育部教育大数据与教育决策实验室联合承办，华东...