虚拟仿真实训系统的深度学习影响因素研究

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摘要：为提升虚拟仿真实训教学中学生的虚拟仿真实训能力和深度学习效果，文章首先提出了18个假设，在此基础上构建了虚拟仿真实训系统的深度学习影响因素假设模型。接着，文章以参加“3D银行虚拟仿真实训系统”教学实训的湖北省多所应用型高校学生为研究对象展开问卷调查，通过问卷的收集与测试，确定了问卷的9个维度、50个题项。（剩余13391字）

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