数理化解题研究·初中版

2022年10期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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对中考复习中数学思想方法教学的探究 摘要：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.如何激发学生的学习积极性，增强学生通过自主探索和合作交流等多种途径理解和掌握数学知识、数学方法是任课教师的首要任务之一.本文通过研究国内外专家理论与实践，使用分类讨论、...
初中物理电路知识的学习及解题方法研究 摘要：电路知识相关问题作为初中物理教学过程中的一个重难点，是初中物理学科一个重要的组成部分，知识内容具有一定的难度.本篇文章通过对初中物理电路知识学习的现状进行分析和研究，引导学生在学习的过程中不断进行总结，探索初中物理电路知识学的规律和特...
初中化学图像题的解题指导 摘要：在初中化学的习题当中，往往会将化学反应中的一些量的变化画成图像，以此形式对学生们的化学能力进行考察.这类题目有着直观、体感简要但同时涉及到知识面广的特点.本文主要围绕新课程背景下初中化学图像类问题的分析思路以及具体解答过程进行分析与研...

巧用生活化素材突破电学复习“瓶颈” 摘要：将中考电学典型例题分类归纳，每种题型用符合学生身心特点的生活化语言进行高度概括，把抽象的题目和解题思路具体化、形象化，并提炼出解题技巧，提高学生的物理解题能力，将抽象的物理思维具体化、接地气.让学生觉得物理不难，找到学习的自信. 关键...

以“问题”为中心培养学生的创新能力 摘要：在数学教学过程中，应当引导学生形成良好的创新精神与实践能力，以问题为中心，以培养学生发现问题、解决问题的能力为目标. 关键词：问题；培养；创新；能力中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）29-00...
数学核心素养之“数学抽象”的理解及解题技巧 摘要：数学抽象是“数学核心素养思维六个要素”之一，它揭示了数学学科的本质特点.在数学学习中，学生的数学抽象素养，在很大程度上决定了学生的学习效果，也是衡量学生问题解决能力的重点.初中数学老师在课堂活动中，应当着眼全体学生的数学抽象素质的提升...
转化思想在初中数学解题中的应用与实践 摘要：初中数学是十分重要的基础学科，而数学教学的重点是培养初中生的抽象思维能力和解决问题的能力，因此在实际的教学中，教师要重视培养学生的思维，并运用科学合理的解题教学方法提高初中生的数学解题能力.文章首先分析了影响初中生数学解题能力的因素，...
有效培养学生空间想象能力的措施 摘要：“直观想象”是小学数学的核心素养之一，“空间观念”是“直观想象”的关键能力之一，由于空间观念的抽象性与小学生具象思维认知方式的矛盾，使得空间想象能力的培养难度更大.文章将结合教学实际，谈一谈在教学中培养学生空间想象能力的几点措施. 关...
初中物理教学中学生自主学习能力的培养 摘要：对学生自主学习能力的培养，不仅是培养学生的物理核心素养，而是要为学生打造一个学习的平台，让学生善于发现善于探究，从而达到具有自主解决问题的能力. 关键词：初中物理；自主学习；培养能力中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：100...
借助提问培养初中学生的生物自主学习能力 摘要：当前部分初中学生在学习生物的过程中出现缺乏自主学习能力的现象，主要体现在不会主动预习，不会主动发问，不会主动提升.显然地，这部分学生已经习惯了跟着教师转的学习方式，已经习惯了被动式学习.教师要改变这样的现状，要让自主学习成为生物学习的...

对初中数学感知化教学的初步探索 摘要：感知化教学是教学实践中探索的基本方法，它使学生能够通过感知化学习而理解数学，最终达到培养学生创新思维能力，提升数学素养的目的.文章从如何让学生真正掌握数学的客观内涵入手，从理论和实践上探索了数学感知化教学的一些基本方法，揭示了数学回归...
初中数学课堂文化建构的实践研究 摘要：在对初中数学教学的实践当中，教师主动的进行数学文化渗透不仅可以提高自身的教学水平，更可以使学生对数学学习印象加深，使学生学习数学的积极性提高.文章在对初中数学课堂文化的建构做了详细实践研究. 关键词：初中数学；课堂文化；建构研究中图...
初中物理学生实验课通关式教学分析 摘要：初中物理实验多是在实验室内进行，学生通过自主学习、合作探究等形式完成实验.但是在此过程中，学生可能出现“虚假”探究的情况，即学生不主动思考，或者思考的很少，难以集中注意力，不能全部完成实验探究活动.基于此，本文使用新型实验法-通关模式...
初中生物教学中虚拟实验的应用 摘要：近年来随着信息技术的不断发展，越来越多的虚拟实验被用于初中生物教学中，有效地提升了实验教学质量与效率.本文结合自身授课实践，就如何运用虚拟实验开展初中生物教学活动进行探讨，以供参考. 关键词：虚拟实验；应用；初中生物中图分类号：G6...

问题导学法在初中数学教学中的应用 摘要：数学教师向学生传授知识的同时，还需要着重培养学生的逻辑思维能力，通过引导学生，从而使得他们能够养成自主学习、善于思考以及总结的好习惯.如今，初中生在数学课堂上呈现出的现状是思考力度不足，而“问题导学法”可以很好地解决初中数学教师在上课...
九年级教学中数学综合题的解题技巧与策略 摘要：九年级学生正面临着较大的升学压力，但是为了顺利地升入高中，就必须切实将自身的学习能力提升.但是学生在学习数学知识的过程中存在着诸多的误区，并且没能把握住高效的学习技巧.文章就以上问题存在的误区进行简要的分析，继而将高效的学习技巧进行全...
问题设疑引导理念下的课堂教学研究 摘要：数学作为一门对逻辑思维、抽象思考及复杂演算能力要求较高的学科的教学，需要教师起到很好的引导作用，让学生从数学现象出发，逐步发现数学问题的本质并探寻真理.在教学过程中要让学生带着问题去学习与思考，这就需要学生自主性地学习.然而，复杂的数...
数学课堂教学技能三大策略研究 摘要：教师作为教育教学实施者的主体之一，他们的课堂教学技能影响着课程改革的成效.教师应该具备什么样的课堂教学技能及如何培养课堂教学技能，而数学学科的教师又应具备哪些课堂教学技能？文章从学科的角度把数学课堂教学技能分为激发学生兴趣、启发学生思...
基于“双减”政策的小学课后服务提质增效的对策研究 摘要：在小学教育中数学课后服务是一项必不可缺的内容，它能很好地帮助到学生进行课堂上的知识的查缺补漏，也能兼顾到家长繁忙而腾不出时间来辅导孩子的情况.学校有效地组织开展数学课后服务不仅只是单单地进行数学学科知识的补充，更能促进学生的学习还能促...
小学数学综合实践活动课有效性的策略研究 摘要：新课改的实施，使得小学各个阶段课程的教学发生了变化，在教师不断地努力改进下，小学各个学科的教学效率得到明显的提升.对小学数学的教学，教师需要做到引导学生对综合实践活动课深度理解，培养学生的主观能动性，从而引发学生对数学学习的积极性，不...
初中物理课堂上的微课教学策略探究 摘要：为了最大限度提升初中物理课堂的教学效率，通过合理的将微课教学策略应用到初中物理课堂中，优化初中物理课堂教学过程，营造良好的教学氛围，以此达到强化初中学生物理核心素养的目的. 关键词：初中物理；微课教学；教学策略中图分类号：G632文...
以学习为中心的初中化学授课策略 摘要：以学习为中心是近年来教育领域提出的新的教育理念，能有效的改善当前教学工作中的不足.在以学习为中心理念背景下，可使教师更加重视学生的学习过程，从而对相关的教学环节针对性的优化与调整，提升学生学习体验的同时，高效顺利地达成教学目标.本文结...
核心素养下初中生物学单元教学设计与实施 摘要：教育改革中明确提出：要求教师在提高教学质量的同时，注重对学生核心素养的培养，学生通过学习生物，借助所学知识可以认识人与自然之间的奇妙关系，解决生活中各种奇妙问题，因此需要学生具有较强的实践操作能力，教学中需要重点强调学生思维的发展，与...

双减背景下初中数学开展伙伴学习活动的实践研究 摘要：自我国全面实施“双减”政策以来，我校按照相关部署要求，积极开展了减负增效，向课程教学要质量的优化活动.按照“双减”政策的有关部署和要求，我课题组以提高教学质量和提升服务水平为目标，科学合理的布置学生作业，尽心尽责的做好了课后服务.切实...
初中数学习题课的程序式设计 摘要：科学地设计习题课是培养学生技能的关键.知识呈现程序化的设计就是把每堂课教学内容编写成由低到高，由易到难，由浅入深，循序发展的程序式教学环节，利用程序性思维来组织课堂教学.数学习题课程序化设计应遵守以下原则：目的明确性，理解性，循序渐进...
合理创设情景引导学生学习 摘要：相对于其他科目而言，初中数学有着晦涩、深奥、复杂、抽象的特点.在一定程度上，增强了学生学习难度的同时也降低了他们的学习兴趣.为拉近数学与学生之间的距离，让学生喜欢上这门科目，初中数学教师可以借助情境教学，让学生深入到数学情境之中，进...
构建以学生为主体的数学高效课堂 摘要：新课改的提出，要求教师正确地认识“教”与“学”的关系，能够认识到学生是学习的主体，教学活动的设计、组织与实施，都需要坚持以学生为主体的教学理念，满足学生的学习需求，促进学生的全面发展.因此，初中数学高效课堂的构建，需要坚持以学生为主体...
贯彻新课程教育理念打造生活化数学课堂 摘要：对于初中学生而言，数学是主要学科之一，其本身涉及知识点较多，学习难度较大，如若教师长期采用同一教学模式，学生则会产生厌烦情绪.生活化数学课堂能够通过创建教学情境、创新教学模式、丰富教学内容的方式，为学生营造更为轻松的学习氛围，引导学生...
“做中学”理论在“勾股定理”课堂教学中的运用 摘要：传统的数学课堂教学多采用讲解接受式的教学方式，重视教师的主导作用而忽视了学生的主体作用，使得学生的学习兴趣不高，“做中学”的教学方式使得这一问题得到了很好的解决，文章通过“做中学”应该遵循的基础性、主体性、趣味性原则对两节勾股定理的教...
初中数学课堂生活化教学的方法探究 摘要：初中阶段是学生思维能力发展的关键阶段，而初中数学是构建学生思维能力的重要学科，随着新课改的推进，教育教学更加注重学生的主体性与自主性，因此初中数学课堂教学需要结合学生的需求，以生活为基础，将与生活息息相关的数学知识通过有效的生活化手段...
优化作业设计助力教学发展 摘要：作业设计是教育教学主体渗透的关键作用点之一，其科学的作业设计，有助于提高学科教学的质量，推动其多元发展.然而，在当前初中物理作业设计中，大多数教师对作业设计缺乏理性思考和大局观念，往往以重复性的题海训练为主，不仅形式枯燥且难以保证学生...
指向核心素养提升物理新思维具象图复习效果 摘要：物理的复习课难上、效果不好是所有物理老师的共识.物理新思维具象图，以拟人化、拟物化的图形来归纳概括物理知识，能更形象生动的展示物理知识结构，培养学生科学思维、科学态度与精神.本文旨在探讨在物理的复习课中如何更有效应用新思维具象图，配合...
试析初中物理教学中学生良好解题习惯的培养 摘要：如今，在初中物理教学过程中，培养学生良好解题习惯培养尤为重要.初中物理教师通过进一步与学生的交流，根据学生不同程度的学习水平，因材施教.通过不同的教学方式为学生制定了良好的学习计划.旨在养成学生良好的做题习惯，让他们熟练的掌握物理的基...
初中物理生活化教学的研究与实践 摘要：物理教学生活化，可以使抽象的物理知识直观化，使深奥的物理原理浅显化.教师在物理教学中可以融入生活化元素，激发学生物理学习积极性，促进学生物理学习动机的产生，提高学生的物理学习效率.教师要明确物理教学生活化应遵循的原则，树立生活理念和目...
科学探究有序高效回归生活激发兴趣 摘要：物理属于以实验探究为基础的自然学科，在课堂教学中，应将“核心素养”教学理念和实验教学相结合，探索探究式实验教学模式，充分发挥学生的主体作用.在注重物理教学趣味性的同时，培养学生的物理思维和动手能力，激发学生开展探究式实验的兴趣.教学环...
“互联网+”背景下初中物理教师专业发展的实践探索 摘要：随着互联网的发展，教师能够应用的教学方法也越来越多，同时也就能够促进教师的专业发展，帮助教师通过多种手段为学生进行教学.应用互联网的背景下，教师的专业发展就是让教师能够为学生更加具体的体现出教师所要教学的内容，从而让学生更易于理解教师...
初中物理教学中信息技术的有效运用 摘要：信息技术在初中物理学科教学中灵活且正确的运用，可以明显提高物理教学的有效性及实效性.教师可以应用信息技术，激发学生对物理学科的学习兴趣，在实验教学中借助信息技术，提高实验教学的效果，并促进学生实践操作能力的成长，还可以借助信息技术，让...
环保教育在初中化学教学中的渗透 摘要：初中教育是学生重要时期，也是学习做人的重要阶段，教师应以初中学生的年龄特点和认知特点为依据，在化学教学中不失时机地对初中学生进行环保教育.据此提出环保教育课程文化相关应用策略，围绕环保教育主题将生态文明教育多层次、多途径的渗透在初中化...
初中化学实验教学中危化品安全教育方法 摘要：我国因化学危化品而导致的安全事故频频发生，给人们的生命财产安全带来了极大的威胁.面对此种局面我国制定了多项解决和预防措施，除了严格控制市场上的危化品生产使用和储存等方面，也在积极强化校园化学实验教学中危化品安全教育，尤其是初中阶段.初...
找准“支点”优化初中化学教学生态 摘要：化学是初中生的必学科目，相较于其他学科，化学因为其自身的抽象性往往具有较大的学习难度.但是化学学科本身又与学生的实际生活息息相关，所以初中化学教师可以在分析学生学习情况的基础上探究引导学生学习初中化学的措施，并借助相应的教学支点，优化...
“共学共情”在初中化学课堂教学情境中的应用 摘要：在新课程改革不断推进与深入实施的教育背景下，不少个性化、新颖性的教学方法层出不穷，情境教学也是其中一个，因生动有趣而深得广大师生的喜爱与青睐.在初中化学课堂教学中，教师需坚持“共学共情”的原则，科学应用情境教学法，改善教学成效. 关键...
核心素养导向下的初中化学教学研究 摘要：核心素养是二十一世纪教育改革以来不断强调的内容.所谓的素养，指的就是学生在将知识遗忘后所获得的能力，是学生终身受益的个人素质.增强学生的学科素养，有助于提高学生的学习能力，锻炼学生的综合素质，实现个体的持续进步. 关键词：核心素养;课...
项目式化学实验教学模式及其可行性评价方法 摘要：在分析项目式学习的基础上，对项目式学习的基本流程进行阐述，根据具体的化学实验教学课程设计对项目式化学实验教学模式进行归纳整理并提出可行性评价的方法，为该方面的教育领域提供一定的理论基础和新的研究方向. 关键词：项目式教学；评价；初中化...
“双减”下的初中生物课堂作业设计 摘要：随着“双减”政策的出台与实施，学科作业的要求也逐步提高.这在初中生物科目也不例外，它要求教师秉持科学合理的观念，对初中生物课堂的作业进行设计与布置，以此来帮助学生通过科学合理的作业达到巩固知识的目的，切实提高初中生物学科的综合核心素养...
初中生物图表的教学价值和运用 摘要：初中生物教材中根据教学内容，安排了有大量的教学图表，生物教学图表是生物教学的重要内容，图文并茂的生物图表有利于激发学生的学习兴趣，对学生的学习起到了很好的教学作用.教学中要根据学习内容和学生学习实际充分利用教材中的图表引导学生学习生物...
信息技术与初中生物课堂教学的深度融合策略探析 摘要：在信息技术不断发展的今天，信息技术在初中生物课堂教学中的深度应用还并未成熟，仍需要任课教师思考并落实更为多元、科学的策略方能取得进一步的成果.基于以上认识，从丰富知识表达形式、构建知识体系框架、完善学情信息的收集和利用以及拓展课外学习...
初中生物实验教学路径研究 摘要：生物是初中阶段新增的一门学科，它是自然科学的基础组成部分.而相较于其他学科，虽然生物学介入较晚，但其在培养学生价值观念以及健康成长过程中有着举足轻重的作用.生物学科因其与生命活动相关的特性，也成为了一门依托实验教学的学科，借助生物实验...
初中生物课堂教学存在问题与改进策略 摘要：新课程背景下的生物教学，已经成为中学教学的重要课程，新课程的实施让生物教学的内容和方法都发生了巨大的变化.要适应生物课程的改革，必须改进教学方法，转变照本宣科，照图教学的局面，以培养生物核心素养为目标，以学生为本重视学生的生物核心素养...