问题设疑引导理念下的课堂教学研究

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摘要：数学作为一门对逻辑思维、抽象思考及复杂演算能力要求较高的学科的教学，需要教师起到很好的引导作用，让学生从数学现象出发，逐步发现数学问题的本质并探寻真理.在教学过程中要让学生带着问题去学习与思考，这就需要学生自主性地学习.然而，复杂的数学问题不仅要依靠学生的理解，还要教师引导式的教学模式帮助学生（剩余3104字）

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