“做中学”理论在“勾股定理”课堂教学中的运用

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摘要：传统的数学课堂教学多采用讲解接受式的教学方式，重视教师的主导作用而忽视了学生的主体作用，使得学生的学习兴趣不高，“做中学”的教学方式使得这一问题得到了很好的解决，文章通过“做中学”应该遵循的基础性、主体性、趣味性原则对两节勾股定理的教学进行了分析比较，指明了在数学课堂中怎样运用“做中学”理论来（剩余3341字）

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