高教学刊

2025年24期

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《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公... 展开

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旬刊

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教育教学

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新闻传播专业与人工智能融合的课程教学改革探索 摘要：随着人工智能(AI)技术在新闻传播领域的广泛应用，如自动化写作、智能推荐系统和算法新闻等，新闻传播专业教育面临着前所未有的挑战和机遇。该研究旨在探索新闻传播专业与AI技术融合的课程教学改革，特别是通过“双师授课+智能新闻推荐系统设计项...
信息化赋能的“三元制”非技术能力评价体系构建与实践 摘要：针对专业认证中毕业要求12条，梳理与非技术能力有关的毕业要求;在非技术能力培养模式中，采用全过程的实践式教学模式,将非技术能力与技术能力培养同时融入教学环节中，构建定量评价和定性评价相融合的评价体系；针对常规的均值评价法不足以发现支撑...
智慧赋能与课程思政融合的土壤肥料学教学改革研究 摘要：研究基于新农科建设背景与课程思政要求，以土壤肥料学课程为例，探索智慧赋能教学改革路径。通过构建"三主线、三情境、三融合"的智慧赋能课程思政教学模式，引入智能分析工具与数据驱动决策模型，深化课堂理论与乡村实践融合，贯...
多维数字化研讨式课堂组织模式研究与实践 摘要：为加速军队院校数字化教育转型，提升研讨课堂的教学质效，该文开展多维数字化研讨式课堂组织模式研究与实践。首先从教学目标角度阐述“理实结合、虚实结合"的多维数字化研讨式课堂组织模式的内涵，重点分析分组合作、选择题目、多维研究、成...

基于产教融合的土木工程施工课程创新教学体系实践 摘要：作为我国国民经济支柱之一的建筑业正向着“工业化、智能化"的建造新质生产力发展，对土木施工人才提出更高的要求。东南大学土木工程施工研究所突破传统单课程教学模式，以“生为首位、学生中心、建构主义”为教学理念，坚持产教融合，实施&...
船舶快速性课程思政教学模式探究 摘要：船舶快速性课程紧紧围绕哈尔滨工程大学“三海一核”的办学定位，丰富思政课教学内容，激发学生对本专业的学习兴趣和为国家船舶与海洋事业服务的热情，结合我国加快建设海洋强国目标对人才培养的新需求；激发学生的家国情怀和科技报国的使命意识。通过教...
地方高校船舶强度与结构设计一流课程建设路径探索 摘要：一流课程的建设在专业综合改革以及人才培养模式构建中占据着关键地位，是每位专任教师都必须高度重视的教学研究活动。船舶强度与结构设计作为一门国家一流课程，更应积极推进其改革与实践进程。该文以该课程教学过程中实际存在的问题为导向，深入探寻一...
科技引领、创新驱动的地下结构设计一流课程建设探讨 摘要：传统地下结构设计课程面临着与行业需求脱节、教学内容陈旧和缺乏创新教学方法等问题。为适应工程界不断变化的需求和培养具有前瞻性思维的工程师，以地下结构设计一流课程建设为对象，采用课程大纲和内容优化重组、项目驱动学习、学科竞赛和科研能力强化...

新工科背景下能源动力类教研并进型人才培养模式探索 摘要：“双碳”是国家应对气候变化的重大战略决策，同时也为能源动力类学科的发展提供重要机遇。能源动力类学科是我国新工科建设中的重点，为国家和地区的经济建设提供强有力的技术支撑。为满足国家“双碳”的要求，需加速新工科人才培养模式的改革，构建符合...
基于整体性治理理论的区域经济学课程思政元素挖掘与实践 摘要：随着高等教育对思想政治教育的重视，如何将思政教育有机融入区域经济学课程成为教育改革的关键。该文旨在探索将思政教育融入课程的有效途径，以促进学生全面发展。该文基于整体性治理理论，提出课程目标与思政教育的融合、教学内容的整合、教学方法的创...
研究生基层党建与科研团队管理深度融合的探索与实践 摘要：基层党建工作是研究生教育实现立德树人根本任务的关键路径。在以“科研育人”为导向的研究生教育实践中，科研团队已经取代传统的班级体系成为研究生培养的主阵地，如何实现研究生基层党建与团队科研业务的协同推进成为当前的工作重点。该文以华中科技大...
新工科“学习、生活与研究”三位一体的概率论与数理统计课程教学模式构建 摘要：概率论与数理统计课程是理工科专业学生学习的一门基础必修课，也是一门能有效培养学生逻辑思维能力的专业基础课。学生通过概率论与数理统计的学习能够提高自身的统计学素养，从而为其后续专业课程的学习做好铺垫。该文阐述概率论与数理统计“学习、生活...

研究生创新与实战化能力融合培养研究 摘要：创新与实战化能力融合培养是提升研究生培养质量的有效措施。该文深入分析创新能力和实战化能力的深层机理，提出融合培养的质量标准，完成适应新时代军校研究生教学的创新和实战化能力实践研究，构建包括“组训方法-内容体系-教学条件"三位...
新工科视域下“四力四融”创新创业人才培养模式研究 摘要：针对现行电气类专业创新创业人才培养模式存在的不足，探索以专业教育与“双创"融合为路径,构建“四力提升”的大学生创新创业能力培育新模式，校企共建创新创业教学案例库和校内外实践教学基地，构建“产、学、研、赛、创”一体化平台，实施...
新工科背景下知识图谱技术在教学中的创新探索 摘要：新工科培养模式下知识图谱技术在教学中的创新探索为传统工科课程改革提供新模式。针对多学科交叉融合趋势下传统教学模式在复杂知识体系构建、跨学科关联性呈现等方面的不足，该文以传热学课程为例，基于知识图谱技术与传热学课程内容的有机融合构建结构...
教学案例承载思政创新在畜牧学研究生专业课程中的应用 摘要：该文以饲料资源创制与利用课程为案例载体，探索思政元素与畜牧学研究生专业课程的深度融合路径。通过构建“三位一体"教学模式，将生态文明思想、科技伦理责任、乡村振兴战略等思政内涵巧妙融入饲料资源开发、饲料安全控制、非常规饲料利用等...
思政教育体系下装配式建筑课程创新实践研究 摘要：装配式建筑具有快速高效、节约资源、提高质量、环保节能和灵活可变等优点，是未来建筑发展的重要方向之一，这与思政教育的目标相契合。这一项创新性的技术和建筑方式，需要学生具备创新思维和创造能力。通过装配式建筑课程的创新实践，可以培养学生的实...

当代大学生对浦口红色文化的认知 摘要：红色文化通过讲述革命历史和英雄事迹，传递一代又一代的革命精神，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观,为群众提供学习和榜样的对象。该研究围绕大学生对浦口地区红色文化认识展开，深入调查浦口红色文化资源，分析存在问题,并提出建立和完善...
新工科背景下研究生学术规范教育研究 摘要：当前的研究生学术规范教育，已取得较大成效，研究生的学术规范意识逐渐提升，学术研究行为日趋规范，有效推动我国研究生教育的蓬勃发展。与此同时，研究表明，研究生学术规范教育仍面临教育持续性不足、一致性不够、时效性不足和针对性不强等问题。在新...
应用型本科院校高质量发展路径研究与实践 摘要：聚焦应用型本科院校高质量发展的目标,分析当前的不足之处，指出应以学科建设为牵引，做好学科建设规划；优化学科结构,加强优势、特色学科建设；开展有组织的科研平台建设，构建创新体系；重视科研团队建设，明确学科带头人；推进学科专业一体化建设，...
土木工程虚拟仿真实验教学中心建设 摘要：虚拟仿真实验教学是地方应用型高校实践教学体系的重要组成部分，是加深学生专业知识理解,提升专业实践技能，培养高素质应用创新人才的重要手段。该文依托东莞理工学院广东省土木工程虚拟仿真实验教学中心建设实际，从团队建设、硬件平台、实验教学体系...
海洋地理信息系统课程建设与实践 摘要：海洋地理信息系统具有地理数据和应用领域的特殊性，是一门涵盖海洋学、地理学、遥感测绘学和计算机信息技术等多个学科领域的综合性课程。作为国内开设较晚的海洋资源开发技术专业，海洋地理信息系统课程缺乏成熟的知识体系给教学带来挑战。面向高校人才...
新文科建设背景下课程思政与社会工作专业课程融合机制研究 摘要：在新文科建设背景下来思考课程思政与社会工作专业课程的融合对于社会工作学科的发展具有重要的意义。社会工作专业的现实需求及课程教学内具的系统性和过程性使得课程思政对于社会工作专业课程教学有着重要意义。一方面，教与学的相互作用、相互影响所衍...

混合式教学模式在双语课程中的探索与实践 摘要：双语教学对培养具有国际视野、开放型的高素质专业人才具有重要作用。该文在综合分析西部普通高校开展双语教学的难点和混合式教学模式特点的基础上，对混合式教学模式在食品卫生学双语课程教学中的实践进行探索。重点对课程的前端分析、双语环境构建、教...
深入融合岩石力学的煤层气地质与开发类课程教学探索 摘要：煤层气地质与开发类课程是煤及煤层气工程、采矿工程、石油工程等专业核心基础课程，对采矿人才培养目标起重要支撑作用，但现行课程培养方案偏向于流体力学体系知识，未能与岩石力学内容形成互动互连效果。为了践行“新工科"发展理念，提高煤...
研究生课程教学探索 摘要：新农科背景下全面推进乡村振兴，实现农业农村现代化，关键在科技、在人才。采用现代信息技术手段和科学的数据分析方法对作物的生长、生产开展科学研究不仅丰富作物研究方法，同时将理论与生产紧密结合形成数字化、模型化，可极大促进现代农业的纵深发展...
新一轮找矿背景下钻掘工程课程教学设计与探索 摘要：2023年国家全面启动新一轮战略性矿产国内找矿行动。为适应找矿勘查需求，该文分析新一轮找矿背景下岩土钻掘设备课程教学中存在的问题，并基于OBE教学理念，围绕教学目标反向设计岩土钻掘设备课程教学流程，包括岩土钻掘设备专题详解、分组设计探...
电类课程混合式教学模式研究 摘要：混合式教学模式是一种将线上和线下教学相结合的教学方法，旨在提高学生的学习主动性和参与性。该模式通过问题导向和动态评价体系，组织线上线下的学习内容，包括MOOC、练习、问答和课堂讨论等以促进学生的学习效果。混合式教学模式的实施框架包括问...
高校人文类课程混合式教学存在的问题与对策研究 摘要：混合式教学在高校的使用已成为一种趋势，人文类课程也不例外。人文类课程在课堂上对信息技术在教学中的应用，不仅展现出信息技术与学科教育教学的融合，也使教师的课堂教学效率和教学效果得到很大提升，但是人文类课程的老师在开展混合式教学的过程中依...
卓越工程师培养产教融合“课题胶囊”模式设计与实践 摘要：该研究在国家推动产教融合和卓越工程人才培养的背景下，通过广泛调研，分析影响产教融合深度发展的关键因素，并提出一种新的教学模式—“课题胶囊"(PCaRT)。该模式基于卓越工程师的培养逻辑,重点关注教育教学质量、学生学习体验和产...
基于“三位一体”的电工学课程教学模式探究 摘要：该文针对电工学课程中“串联谐振电路"教学中存在的抽象性问题，提出一种案例驱动的教学设计方案。通过引入实际工程案例，结合Multisim仿真与课堂实验,构建“案例驱动-仿真验证-实验探究"三位一体教学模式。同时，探索...
大类招生背景下材料类专业导论课程建设与教学实践 摘要：专业导论课是面向大一新生开设的专业启蒙课程。在大类招生背景下，专业导论课在帮助学生洞察专业的独特魅力，减少专业分流时的迷茫与困惑，引导学生全面了解专业并做出理性分流选择方面发挥着重要作用。该文从教学内容的精心编排、教学方法的创新运用、...

医学与信息交叉研究生教育改革研究：背景、挑战与对策 摘要：当前，世界面临百年未有之大变局，随着全球高层次受教育人才竞争的日趋激烈和服务重大战略需求的尖端科技的迅猛发展，作为高层次创新人才的重要培养产出体系，研究生教学模式和教育体制机制面临着前所未有的机遇与挑战。该文深入探讨当前我国研究生教育...
石油工程专业油气田开发地质学课程教学改革 摘要：油气田开发地质学是石油工程专业核心必修课程。针对该课程存在的开发地质资料分类不清、课程主体内容分散不系统、课堂教学手段单一等三方面突出问题，进行教学内容和教学方法改革。通过对开发地质资料分类梳理、课程主体知识架构调整凝练，增加案例分析...
基于探究式小班化课堂教学改革与实践打造高质量课堂 摘要：更新教学理念，深入贯彻 OBE+CDIO ，结合学校加强课程建设、打造具有“两性一度"的高质量“金课”,将"学生中心、产出导向、持续改进"理念和课堂教学深度融合,深化课堂教学改革,进行“探究式-小班化&q...
新时代医学教学改革结合教材建设的实践探索 摘要：立德树人是高等教育的价值目标和时代使命，是对人才培养规律的精辟概括和深刻总结。《“健康中国2030"规划纲要》对中国高等医学人才培养提出更高的要求。如何将立德树人的时代使命与高等医学人才的高质量培养有机结合，是高等医学教育面...

基于“跨学科、交叉学科、融合学科”模式创新复合型人才培养研究 摘要：随着科技的快速发展，柔性电子学已成为全球科研与产业的重要方向，对跨学科创新人才的需求日益迫切。西北工业大学积极探索并创新人才培养体系,率先设立柔性电子本科专业,构建贯通本一硕—博的交叉学科教育体系，以满足柔性电子产业对高层次复合型人才...
应用型地方院校研究生联合培养模式构建与评估探讨 摘要：培养高质量的研究生使其成为推动国家和地方经济社会发展的重要力量，已经成为应用型地方院校现阶段必须承担的社会责任和历史使命，所以建立与经济、社会发展相适应的研究生培养模式，使培养的研究生真正具备专业的实践能力和创新能力已是大势所趋。该文...
基于MoSCoW模型的工程管理硕士人才培养需求研究 摘要：工程管理硕士(MEM)专业学位教育培养兼具工程技术和管理能力的复合型人才，对推动我国工程领域技术创新和发展具有重要作用。该文基于专家访谈、问卷调查等方法获取原始数据，构建包括4个维度、20个类型的人才培养需求指标体系，整合分析数据后提...

新工科背景下流体力学课程思政探索与实践 摘要：为助力建设工程教育强国，促进基础课程思政与思政课程协同育人，培养适应新兴科技革命的新工科人才，该文针对流体力学课程开展课程思政建设研究工作。通过分析流体力学课程思政特点与现状，从基于“思政 .+ 知识图谱”的课程总体设计、围绕“大师 ...
多维共融的自动控制原理课程思政体系研究 摘要：针对新工科背景下自动控制原理课程要求，提出多维共融课程思政体系。首先，从灿烂历史、行业人物、行业案例、内容类比四个角度出发，构建立体化课程思政架构。其次，设计一贯式、新工科课程设计、古今贯通三种模式的多维共融课程思政案例,并详细说明新...
以素养提升为导向的工程伦理课程思政建设探索与实践 摘要：在工程研究生教育中，工程伦理教育是重要的组成部分，将课程思政理念融入工程伦理的课程教学，直接关系到工程科技人才的价值取向，对提升工程和综合素养具有重要的作用。该文介绍工程伦理课程思政建设改革的总体思路。根据工程伦理课程的特点,结合课程...
嵌入式系统设计课程思政案例设计 摘要：为实践“准确把握新时代高校思政工作着力点”，理工专业类课程中应将知识传授与立德树人进行结合。该文按照“因事而化、因时而进、因势而新"的方法对嵌入式系统设计课程中的思政建设进行创新性探索,通过引入来源于时代和经济发展的“思政教...
基于OBE与混合式教学的传感器课程思政设计 摘要：针对学生主动学习能力不足的问题，该文提炼出三个关键原因。以传感器原理及应用课程为例，该文提出一系列融合思政教育的解决方案。依据成果导向教育(OBE)理念，改革实践涵盖深植思政元素、明确学习路径、打造理论与实践相结合的课程群，以及实施混...
有机化学“1234”型课程思政实施模式探索与实践 摘要：为更好地落实立德树人根本任务，有机化学课程团队构建基于“一条主线、两种结合、三个阶段、四种融合”的课程思政实施模式。该模式坚持“以事悟理、以理立德、以德育人”的主线（一条主线），“显性引导”与“隐性熏陶”，及“点、线、面"相...
高校信息组织课程思政中的传统文化教育 摘要：为探索高校信息组织课程思政的传统文化教育，面向选修过信息组织课程的大学生随机发放问卷，收集到427份有效问卷,采用SPSS 24分析。调查结果表明，大学生对优秀传统文化的认知不足、参与相关实践的主动性不足，高校传统文化教育力度不够。但...