幼儿教育·教育教学版

2025年04期

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本刊以幼教工作者为主要读者对象。宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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将目光投向每一朵花 平等对待每一个孩子是幼儿园教师应遵循的重要伦理准则。尽管绝大多数教师在保教工作中都努力追求着"公正”，但班级规模、师幼比等结构性要素以及教师自然产生的情感偏好，都可能在无形中影响教育公平的实现。习近平总书记发表在《求是》杂志上的...

基于“儿童画像”的课程呼应 近年来聚焦形成性评价研究，开展综合课程质量提升的新一轮探索，积极建构指向完整儿童发展的形成性评价体系，多情境、多主体、多渠道地对儿童进行持续性观察，不断加深对儿童的认识和理解，力求做出科学、准确的儿童发展评价，进而建立基于循证的课程优化机制...
用“画像”之钥，开成长之门 对于同一个孩子，不同的人从不同的视角去看，认识可能是不一样的。作为教师，对班里的孩子不能说不熟悉，但我们真的了解每一个孩子吗？我们要通过什么样的方式来了解这样一个个有着鲜明个性特点的孩子呢？我园近年来探索和尝试以“儿童画像”的方式观察评价儿...
从儿童观察到课程调适 “观察”一词对于教师来说不陌生，然而，在日常教育实践中，教师对于观察儿童仍有不少困惑：什么是观察儿童？教师为什么要观察儿童？观察儿童之后又该做些什么？《幼儿园教师专业标准（试行）》要求教师“在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活...
让主题活动线索长出来 在主题活动的设计和实施中，精准把握儿童的兴趣与发展需求是关键。教师需从儿童的行为、语言等多个方面进行观察，给群体“画像”，在把握班级儿童整体特征的同时看见个体差异，并在此基础上调适课程，让课程与儿童发展需求紧密相连。如此，课程的质量才可能真...
进阶教研提升教师形成性评价素养 基于教育评价范式从“结果导向"向“过程导向"转型的大背景，形成性评价素养作为教师“通过持续观察、解释与反馈促进学习者发展"的一种综合素养，业已成为学前教育质量提升的关键杠杆。我园自上世纪80年代起，相继开展了一...
班级儿童发展评估例会的组织与落实 我园教师在实践中通过对儿童行为的观察，参照“五维儿童素质发展目标体系"开展儿童发展评估，评估的客观性是其中核心的追求。在实践中，教师容易受主观经验影响，根据自己的认识和理解来解读儿童的行为。为了使儿童发展评估最大程度地趋于客观、真...
珍视教师在形成性评价中的“非人造”智能 郭良菁，教育学博士，南京师范大学教育科学学院副教授，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席“形成性评价"这一概念的提出，在教育评价改革的历史上具有重要意义，凸显了“因材（因人）施教”的评价目的，即及时评价“学"的状...

营救小猪（中班) 设计思路：中班幼儿对新奇事物感兴趣，能通过观察、比较、操作，尝试解决问题。为培养幼儿的分析、推理能力，教师在中班下学期设计了这一活动。在该活动中，教师运用多媒体手段创设营救小猪的游戏情境，调动幼儿多种感官参与，让幼儿在解锁密码的游戏中锻炼...
大红狗的夏天（中班） 设计思路：在“夏天来了”主题活动中，中班幼儿积累了有关夏日的经验，对夏日解暑方法也有了一定认知。在此基础上，教师借助《大红狗的夏天》这一图画书资源引导幼儿进行分析和表达。该图画书讲述了一只体型庞大的大红狗在炎热的夏日里尝试各种解暑方法，却...

户外混龄运动组织难点及对策 户外混龄运动是一种打破幼儿年龄、班级界限，通过规划场地，投放不同种类、层次的运动材料或器具，鼓励不同年龄的幼儿自主选择材料或器具一起进行身体锻炼，以促进幼儿身心健康发展的活动。我园户外活动场地具有能满足全园幼儿一起运动的条件，为此，我们开展...
学习骑行体验成长 骑行活动能发展幼儿的身体控制与平衡能力、器械操控能力以及协调、灵敏、力量、耐力等身体素质，还能培养幼儿乐于探究和尝试、不怕困难等学习品质。我园充分利用和挖掘园内外资源，基于幼儿的兴趣与发展需求组织骑行活动，在环境创设、材料提供、情境运用和观...

“巧问”引审思，助力“活”教师 “活教育"理论是我园课程改革实践的重要指导思想，“活教育"理论的落地生根，离不开“活教师”队伍的建设。善于反思、敢于创新是“活教师”之“活"的重要体现。在我园，反思已融入教师的日常工作，但教师反思时常常容易流于...

山区的孩子更需要我 我的家乡兴宁是一座位于广东省东北部的山区县城，于东晋时期建县，至今已有1600多年的历史。这里是客家人的聚集地。我是一个土生土长的本地人，迄今为止，扎根家乡从事幼教行业32年有余，担任过多种角色：9年班主任，8年副园长，12年幼教专干，3年...

教师离职引发的拆班风波 幼儿园中班的一位教师突然离职，导致教师短缺，园部在综合考虑之后决定采取拆班的方式来解决问题。然而，在过程中，家长的一封投诉信反映了家园双方对拆班方案存在意见分歧。如何通过与家长沟通化解矛盾，使家园双方达成一致，共同应对教师离职引发的危机呢？...

让保育员成为有意识的教育者 保育员作为幼儿身边的“重要他人”，密切地参与幼儿的一日生活，对幼儿的发展有着重要的影响。然而多数家长、教师，甚至是园所管理者和保育员自己，都认为保育员的工作门槛不高，只需做好保洁、消毒等简单、机械的工作即可。保育员被排除在教师团队之外，几乎...

这一次，我想看见你 在整理班级相册时，我惊讶地发现相册中唯独没有抖抖的正面照。抖抖的身影出现在照片的背景里，或是模糊的背影，或是半张脸我疑惑地重新翻阅了一遍，这些被相机定格的瞬间唤醒了我记忆中的画面。记忆中抖抖总是在默默付出。当其他孩子结束游戏，已经全部围坐...
游离之外的精彩 户外游戏开始了。娃娃家里的孩子们玩得热火朝天，彤彤挎着小篮子准备外出采买食材，南南和甯甯认真切菜、烹饪，瑞瑞和骁骁在帐篷边交谈今日菜谱，他们玩耍嬉戏，愉快极了。我在一旁观察，用手机拍摄记录下眼前温馨、热闹的画面，不经意间瞥见角落里与众不同的...
从体验出发，向未来生长 宁波市北仑区实验幼儿园创办于2014年，现为浙江省现代化学校、浙江省一级幼儿园。幼儿园秉持“游戏·体验·成长”的课程理念，致力于培养健康活泼、开慧明理、谦和淳美的儿童。幼儿园注重环境与课程的联结，科学规划和利用室内外公共...