从儿童观察到课程调适

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“观察”一词对于教师来说不陌生，然而，在日常教育实践中，教师对于观察儿童仍有不少困惑：什么是观察儿童？教师为什么要观察儿童？观察儿童之后又该做些什么？《幼儿园教师专业标准（试行）》要求教师“在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导”。在课程评价的改革中，我们鼓励和支持教师通过观察去感知每一个有着鲜活生命力的儿童，在儿童观察与课程调适之间建立联系，从而对儿童的学习给予适切的支持，真正促进儿童的发展。（剩余5700字）

试读结束

目录
monitor