辽宁教育·管理版

2022年09期

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普通教育刊物。旨在加强基础教育，全面贯彻教育方针，为广大中小学教育工作者及教师服务。

类型

月刊

类别

教育教学

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新学期应为学生点亮前行的“灯塔” 良好的开端是成功的一半。作为不可忽视的“规范机制”和“引领动作”，用心上好“思政第一课”、精心设计开学典礼、及时化解开学综合症等举措，恰如新学期为学生点亮前行的“灯塔”，能引导学生迅速融入校园生活。用心上好“思政第一课”是新学期照亮学生成...

从两版课程标准理念的变化看语文教学方式的转变 与《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准（2011年版）》）相比，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）变动幅度很大。如何准确把握新课标的理念和内容，将其转化为具体可行的课堂操...
语文教学重在落实“三有”培养目标 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》坚持目标导向，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。有理想需要文化基因铸魂，有本领需要四大支柱支撑，有担当需要敢于负责的精神。在小学语文教学中，教师应落实“三有”人才培养目标，让语文...
“数读”《义务教育语文课程标准（2022年版）》特点与亮点 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）体现了党和国家对教育的基本要求，体现了国家和民族的基本价值观，体现了新时代对语文教育的新认识和新要求。《课程标准（2022年版）》体量大、站位高、设计新、亮点多...

小学数学综合实践活动课程内容实践研究 摘要：在小学数学教学中开展培养学生综合素养的综合实践活动课程是《义务教育数学课程标准（2022年版）》等文件的明确要求。教师要明晰小学数学综合实践活动课程内容分类，要开发小学数学综合实践活动课程内容，要研究小学数学综合实践活动课程内容开发案...
“双减”背景下小学英语单元整体作业设计探究 摘要：“双减”背景下，为解决小学英语作业存在的问题，教师可通过对各级各类文件和专家理论的学习，在单元整体设计理念的引导下，立足学情，深研教材，以发展学生核心素养为目标，进行小学英语单元整体作业设计探究，并细化评价方式。在教学实践中，教师要根...
以项目化学习推动红色资源融入高中思想政治课的探索 摘要：项目化学习是在真实情境下解决复杂问题的有效途径。在筛查和分析高中思想政治课教学短板的基础上，教师可依据课程标准和教材，利用本地红色资源，按照“开展项目化活动—设计驱动型问题—搭建学习支架”的递进顺序，架构项目化学习的教学活动设计，探索...
依托劳动课程任务群提升学生劳动素养 摘要：提升劳动素养是劳动教育的核心任务。劳动素养即学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等。劳动课程任务群是提升学生劳动素养的重要...
多角度引领小学科学探究活动的深入开展 摘要：小学科学是一门探究性很强的学科，在教学中，探究活动的设计十分重要，有效的探究活动设计能让学生在课堂上开展自主、高效的科学探究，能在探究过程中促进学生对科学知识的自主内化，提升高阶思维能力。通过厘清教学内容，重构探究目标;紧扣探究核心，...
信息技术与中小学英语课程融合的现实困境与逻辑路向 摘要：随着信息技术在英语教学中的广泛应用，信息技术与中小学英语课程的融合程度与中小学英语教学在新时代的发展息息相关。然而，信息技术与中小学英语课程融合的现实状况则不尽如人意，二者深度融合困境重重。加强中小学英语教师信息技术与课程融合的意识，...
指向核心素养的小学数学项目式作业设计研究 摘要：通过设计具有真实性、实践性、开放性的假期跨学科项目式探究作业，可将学生传统被动接受书面作业的学习方式，转变为问题解决过程中主动运用知识，提升综合素养的学习方式。项目式学习与培育小学生核心素养之间存在内在联系，具有一致性。假期是学校生活...
试论思维导图在整本书阅读教学中的应用 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）首次将整本书阅读纳入语文课程，要求每个小学毕业生的课外阅读总量不少于145万字，同时还要求学生具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法阅读整本书。由此可见，整本书...
“双减”背景下小学低年级数学“融智” 课后作业的设计与实施 自2015年以来，我校开发并实施了适合小学低年级学生的“融智课程”，该课程以国家课程为基础，以“校本课程”的开发为抓手，用主题活动承载课程内容的开展。教学中，通过“情境引领，激发求知;梯度训练，探寻方法;课间律动，调节思维;总结提炼，形成能...
中小学校园足球运动的时代要义、现实问题与推进策略 摘要：校园足球运动是学校体育活动的重要组成部分，也是增强学生体质、促进学生身心健康发展和形成良好锻炼习惯的重要途径。校园足球运动中蕴含着素质教育、增强体质、健全人格、锤炼意志、人才培养、文化建设等方面的价值。现阶段，我省中小学校园足球发展尚...
培养学生语言文字运用能力的策略探究 摘要：语文教师应遵循教育教学规律，从学生的身心发展特点出发，积极探索文字书写、文章朗诵、阅读理解与写作技巧，打造语文教学新模式，培养学生的语言文字能力，使其树立正确的人生观、价值观。关键词：初中语文;语言文字;人文素养;能力培养汉字是中...
小学低年级数学家庭作业现状调查与思考 自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，“双减”政策已经实施了两个学期。此外，《义务教育数学课程标准（2022年版）》也于2022年第二学期开始执行。基于这两份文件...
把握课堂节奏提高数学教学效率 在新课程改革理念的指引下，小学数学课堂教学发生了深刻性变革：从以教师为中心的模式变成了学生为主、教师为导的交往互动模式。在这种“自由”、自主的课堂模式中，学生的思维得到了锻炼和发展，教学气氛非常活跃，但也存在教师在课堂中放任、迷茫与低效等问...
感知内容感悟诗情感受意境 阅读教学是语文教学的重要任务之一，在学生的语文学习乃至成长中都起着不可替代的重要作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）指出：“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展”“义务教育语文课程培养...
基于核心素养的初中地理有效作业实践探究 摘要：在落实“双减”政策和用好地理新课标的背景下，教师通过探索有效作业设计的多种方式，可以丰富地理有效作业的内涵。通过开展有效作业设计来增强地理作业的多样性、趣味性，调动学生完成作业的积极性和主动性，使学生在完成过程中巩固所学知识，进而提升...
例谈初中历史作业设计中的难度把控 摘要：在初中历史作业的命制中，教师需要合理地控制题目难度，从而有效设计分层次作业，更加准确、科学地检测学生历史核心素养水平，实现促学促教。笔者从难度的内涵、预估作业难度的方法、如何把控作业难度三个方面讲述历史作业设计中的难度把控，以期为历史...

逻辑：高考全国卷历史开放性试题的支架 摘要：在注重培养学生核心素养的当下，高考试题更加注重思维考查力度。其中逻辑思维由于能较为全面地反映学生在面对复杂、创新、开放情境时表现出的思维判断、评价状况，而受到命题专家青睐，特别是在全国卷历史开放性试题中。该类题型从材料到设问，从答题要...
把握时代发展脉搏锚定铸魂育人方向 摘要：2022年高考全国乙卷文综政治试题秉持以往风格，稳中求变出新，落实评价体系，渗透新高考改革风向;把鲜明的时代特征、正确的价值导向和特有的学科特色融合在一起，把握时代发展脉搏，锚定铸魂育人方向，凸显劳动教育和生态文明建设，强化核心素养落...