前伸后延构体系 上下贯通促思维
——以人教版数学教材五年级下册“分数的基本性质”为例
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“分数的基本性质”一课是“数与符号的认识”单元主题中的内容，是在学生已经掌握了商不变的规律、小数的性质、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上进行教学的。从商不变的规律到小数的性质再到分数的基本性质，这些规律都是在“变与不变”中凸显本质特征、感悟数学思想的。因此，作为一节生长课，本节课我力求从学生已有的知识经验引入，通过数学思维方法的再现和迁移，将学生带到“最近发展区”，为学生铺设一条思维路径。（剩余5105字）