“双减”背景下小学英语单元整体作业设计探究

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摘要：“双减”背景下，为解决小学英语作业存在的问题，教师可通过对各级各类文件和专家理论的学习，在单元整体设计理念的引导下，立足学情，深研教材，以发展学生核心素养为目标，进行小学英语单元整体作业设计探究，并细化评价方式。在教学实践中，教师要根据作业反馈情况，不断调整和优化作业设计。

关键词：单元整体作业设计;“双减”;小学英语

“双减”背景下，为解决传统小学英语作业目标意识缺乏、功能定位不准、内容形式单一、难以激发学生英语学习兴趣、无法体现作业育人功能等问题，本文围绕单元主题意义、整体设计语境，捕捉学生身边的学习资源，提炼统整主题知识，优化英语单元整体作业设计，从作业设计的依据、作业设计的思路、作业设计的实施、作业设计与实施的效果四个方面进行说明。（剩余5037字）