辽宁教育·管理版

2025年07期

收藏成功

微博空间微信

普通教育刊物。旨在加强基础教育，全面贯彻教育方针，为广大中小学教育工作者及教师服务。

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥12.00 ￥7.29

原貌版试读单本购买

向名师名校长学习之三重进阶 教育部办公厅《关于实施新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)的通知》指出：“‘双名计划’旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代‘大先生"...

党史教育融入大中小学思政课一体化建设的价值意蕴和有效路径 摘要：中国共产党的历史是一部波澜壮阔的奋斗史，蕴含着丰富的精神财富和教育资源。把党史教育与大中小学思政课一体化建设相融合，是充分发挥党史资政育人的作用，推动大中小学思政课创新的重要举措。在大中小学思政课一体化建设创新发展的背景下，坚持目标导...
辽宁工业文化融入大中小学思想政治教育的价值意蕴和现实路径 摘要：地方优秀文化融入大中小学思想政治教育是培养时代新人的重要途径。挖掘辽宁工业文化的思想政治教育资源，充分认识其融入大中小学思想政治教育的价值意蕴，多维度探究其融入大中小学思想政治教育的现实路径，是结合区域优质资源，上好“大思政课”，提升...
“党建+思政” 协同育人的价值、挑战和路径 摘要：在新形势下，党建与思想政治教育如何有效协同，构建高效的育人机制与路径是重点课题。通过分析新形势下“党建 + 思政”协同育人的重要意义，以及当前党建与思政育人的现状与机遇，得出加强党建引领，创新思政教育方式，以及构建全方位、多层次的教育...
地方红色文化资源融入大中小学思政课一体化研究 摘要：将地方红色文化资源融入大中小学思政课，是推动区域思政一体化研究的有效途径。锦州市聚焦立德树人根本任务，结合地区教育实际，提出政府牵引、资源共享、教师启智、技术赋能、特色开发等策略，构建大中小学一体化的思政课，形成鲜明的地域特色，有助于...
以教育家精神引领的名校长工程推动区域教师队伍高质量发展 摘要：以中国特有的教育家精神为引领，涵养区域教师队伍高质量发展是新时代教育发展的重要使命。沈阳市以名优校长工作坊为抓手，致力于领军团队的培育，强化“头雁”引领，以教育家精神涵养教书育人“大先生”，践行基于共同体的培养模式，形成以教育家精神涵...
“5A” 循证研修模式下名师培养的路径、策略与机制 摘要：高素质专业化教师队伍是实现教育强国建设与基础教育高质量发展的重要支撑。“5A"循证研修模型，遵循“识别问题、搜集证据、评估证据、应用证据、成效评估"的研修规程，重构区域研修实践样态。基于循证设定区域研修课程目标、开...

智慧教育环境下小学科学教育的创新实践研究 摘要：在信息技术与教育深度融合的背景下，智慧教育环境为小学科学教育带来新的发展机遇。教师应了解智慧教育环境下小学科学教育的特点，坚持以学生为中心、科学性与趣味性相结合、技术与教学深度融合原则，并重点结合课程设计、教学方法、教学评价等方面探索...

普通话水平测试命题说话项的培训教学策略分析 摘要：在普通话水平测试中，命题说话项是最为关键的一部分。剖析当前在命题说话项培训中存在的问题，深入探究其成因，包括语音基础不扎实、素材积累不足、思维组织能力弱等。在此基础上,提出针对性培训教学策略,涵盖强化语音基础训练、丰富说话内容积累等方...
新质生产力发展视角下职业教育专业建设的内涵、困阻与路径 摘要：职业教育专业建设是职业教育服务区域产业发展的重要载体，是职业教育赋能新质生产力发展的关键抓手。高质量的专业建设对于学生、职业院校以及社会发展都具有重要作用。目前职业教育专业建设存在内生动力不足、建设机制不全，建设质量不高等问题。基于新...
多维互生，人人会学”：指向数学 “三会”素养落地的教学路径研究 摘要：数学"三会”素养是指"会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”，使学生能自主研究、学习数学，并应用数学解决问题的价值观、能力与品格。“三会”素养本质不清、生发机理不明、落...
构建数据驱动的教育新生态 摘要：在“双减”政策深入实施和教育数字化转型背景下，学校教育规模化管理与学生个性化需求之间的矛盾日益突显。开原市民主小学以“AI智慧作业 + 评价系统”的应用为基础，探讨如何构建覆盖“教学—作业一评价”全链条的数据闭环，推动教育从“经验驱动...
教育数字化转型下县域高中教师数字素养提升的困境与纾解 摘要：在教育数字化转型背景下，县域高中教师数字素养提升成为教育高质量发展的关键环节。县域高中教师作为一个共同体，其数字素养的提升影响着整个区域的教育质量。研究发现，县域高中教师数字素养提升过程中面临数字资源匮乏、技术应用能力不足、培训体系不...

教育家精神赋能教师专业化发展的区域实践路径 摘要：教育家精神是中国精神在教育领域的具体体现。既深深植根于中华传统师道文化，也体现了新时代党和国家对教师群体的根本要求，充分展示了新时代教师的精神风貌。区域应引导教师以“思、辨、学、干、练、技"提升能力，逐步做到心中有信仰、胸中...
教育数字化背景下人工智能在学校后勤管理中的创新应用 摘要：随着科技的飞速发展，人工智能正逐渐融入各个领域，学校后勤管理也不例外。人工智能在学校后勤管理中的创新应用场景，包括设施设备管理、能源管理、餐饮管理和安全管理等。通过将人工智能融入后勤管理的各个环节，可以实现管理的自动化、智能化和精细化...
语文+科学”：跨学科学习赋能科学教育加法 摘要：《义务教育课程标准(2022年版)》倡导打破学科壁垒、促进学科融合，《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》强调推进科学教育与多领域协同发展。“语文 + 科学”跨学科学习，以真实问题为导向，整合人文素养培育与科学探究能力培养，通过学...
户外自主游戏规则设定与幼儿抗挫力培养关系研究 摘要：户外自主游戏规则设定与幼儿抗挫力培养之间存在密切关系。科学合理的规则设定不仅能有效引导幼儿参与户外自主游戏，还能在游戏中潜移默化地提升幼儿的抗挫力。户外自主游戏规则设定应注重幼儿的个体差异，通过适度挫折体验、培养积极心态、锻炼解决问题...
人工智能赋能跨学科项目化学习的路径探析 摘要：随着教育领域的不断探索与创新，跨学科项目化学习成为培养学生综合素养的重要途径，人工智能(AI)技术的飞速发展为其带来了新的契机。“探秘非遗瑰宝"跨学科项目化学习活动，探索AI赋能跨学科项目化学习的创新范式与实施路径，通过构建...
情绪ABC模型赋能小学生情绪管理研究 摘要：情绪ABC模型作为一种成熟的情绪管理理论，在小学生情绪管理能力培养中具有重要的应用价值。该模式结合系统的实践策略与多维度效果评估，旨在为小学生情绪管理能力的提升提供科学、高效且具操作性的路径，进而推动小学生心理健康发展，增强其整体幸福...
“四维优化”：人工智能赋能学校教学改革的路径创新 摘要：在教育数字化转型的大背景下，人工智能技术为学校教学改革带来了新的机遇与活力。人工智能下，学校可通过“四维优化”，即优化课堂、作业、课后服务与评价，探索教育教学改革路径，推动课堂教学从传统模式向“基于数据实证”转变，构建数字化育人新模式...
从“被动响应”到“主动生长”：家校协同下构建“1234四季共育”模式 摘要：家庭教育在孩子成长中占据关键地位，而认知窄化、方法滞后、协同低效等结构性矛盾制约了其发展。“1234四季共育”模式以生态理论为支撑，借鉴四季轮回规律，将育人过程划分为春耕协作、夏耘勤学、秋收共情、冬藏智慧四个阶段。通过建立动态生长与生...
学为中心”：新课标理念下小学语文课堂建构策略 摘要：在教学活动中，教师应以学生的学习需求和兴趣为出发点，通过创设多样化的学习情境，激发学生的学习内驱力，从而达成学习效度。小学语文教师可以从“创设情境，点燃学习热情”“问题导向，促进深度学习”“分工合作，携手共同成长”“多元评价，绽放个性...
“四不”教学法：素养导向下小学低年级数学课堂实践模式 摘要：新课程背景下，有效培养学生的数学核心素养已成为小学数学教学的核心目标。在小学低年级数学课堂教学中，教师可尝试“四不"教学法，为学生拓展思考、体验、表达和成功的空间，“以活动求真知，以参与求体验，以创新求发展”，激发学生的好奇...
构建多元协同、园地融合的新时代劳动教育实施路径 摘要：新时代背景下，教师应紧紧围绕立德树人这一根本任务，聚焦劳动教育中“如何教”“谁来教”“在哪教”“怎么评”等关键问题，以“五育融合、寓教于劳”为总体工作思路，从课程体系构建、师资队伍建设、实践基地拓展、实施路径创新及评价体系完善等方面，...
“四园”联动，以劳育人：新时代小学劳动教育实践研究 摘要：劳动教育既是“五育”之一，也是涉及各学科教育渗透性的综合体。近年来，阜新市清河门区实验小学始终秉承“为每一名学生的终身发展和幸福奠定基础”的办学理念，以“提升学生劳动素养"为核心，以生活劳动、生产劳动、服务性劳动为重点，以校...
五育并举背景下的农耕劳动实践路径 摘要：劳动教育是学生成长路上的必修课，而农耕文化有着独特的综合育人价值。教师将农耕文化融入劳动教育，能够让劳动教育走出校园、走进田野，引导学生在实践中认知劳动的价值和意义，帮助学生树立正确的劳动观念，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，从而形成符...