以项目化学习推动红色资源融入高中思想政治课的探索

——以“国际关系”一课教学为例

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摘要：项目化学习是在真实情境下解决复杂问题的有效途径。在筛查和分析高中思想政治课教学短板的基础上，教师可依据课程标准和教材，利用本地红色资源，按照“开展项目化活动—设计驱动型问题—搭建学习支架”的递进顺序，架构项目化学习的教学活动设计，探索驱动型问题设计的立足点、交叉点和创新点，赋能探究性学习支架与课堂教学的深度融通，推动项目化学习视域下高中思想政治课教学模式的重构。（剩余6145字）

试读结束

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