东方娃娃·保育与教育

2024年01期

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《东方宝宝·保育与教育》创刊于2002年，经国家新闻出版总署批准，由江苏《东方娃娃》期刊有限公司主管主办的一份... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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让艺术教育润泽儿童心灵 面对新时代对人才培养的要求，以及儿童的未来发展，艺术教育作为一种培养人感知美、鉴赏美、创造美等能力的教育形式，应该发挥更大的价值。学校教育作为一种重要的社会活动，对儿童审美能力的培养与提升起着深远影响。然而，受工具理性主义、功利主义的影响，...

从墙外爬进来的“惊喜” 一颗种子落在土里会发生什么？在见证过自然角里植物的变化后，孩子们意外发现了幼儿园墙边生长的藤蔓。这一场邂逅不仅让孩子们感受到植物蓬勃的生机与力量，更让他们学会了用自己的方式观察周围世界，进而发现生命的神奇和伟大。藤蔓爬满墙于家巷幼儿园在市...
“我的袜子去哪儿了” 袜子不见了午睡结束，孩子们都忙着穿衣起床。突然听见“啊”的一声，星辰紧闭双眼，大声哭喊道：“我的袜子不见了！”我走到床边蹲下身来问：“星辰，你的袜子呢？”星辰哭闹的声音弱了一些，抽泣着回答我：“我也不知道，我脱下来就放在这里的。”他的小手...

行知思想视域下0~3岁亲子阅读的策略研究 “亲子阅读”不仅对幼儿的身心发展起着至关重要的作用，还有助于拉进亲子关系，激发并培养幼儿对阅读的兴趣。为了更好地推动亲子阅读的实践研究，笔者借鉴陶行知先生“六大解放”的思想，结合0～3岁婴幼儿的发展特点，探索出让亲子阅读“活”起来的六条策略...

关于幼儿户外学习的思考 当前，人们越来越重视幼儿在户外的学习，幼儿也特别喜欢户外游戏。户外是幼儿重要的学习场域，在户外背景下，幼儿的视野会更加宽阔，他们的学习也更加生动有趣。本文将围绕幼儿的户外学习谈一点思考。一、更加全面地认识户外这一概念户外指的是什么？户外...
幼儿教师撰写观察记录存在的问题、原因及解决方案 一、问题提出《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确提出幼儿教师应“掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法”。在全社会对幼儿教师的保教能力和专业水平提出更高要求、各级行政部门对园所的评比检查愈发严格的背景下，撰写观察记录成为幼儿园保教工作中...
“三圈理论”视域下安吉游戏的内涵剖析与实践启示 游戏是儿童的天性，是他们表达自己的舞台。儿童是不同于成人的群体，有独特的感知世界的方式、规范和逻辑，有着独特的存在形式和文化。[1]通常来看，幼儿园教育工作者在理论学习中是能够充分认识且重视游戏的价值的，但在实践中却往往难以掌控，容易走上任...
新手教师应对大班幼儿告状行为的策略研究 幼儿告状行为在幼儿园是一种常见的现象，是指幼儿认为自己受到同伴的欺负或者发现同伴的行为违反了教师的要求时，为了阻止同伴的行为，主动向教师发起的一种互动行为。[1]告状行为是幼儿的一种心理表达方式，对幼儿的社会性发展起着重要的作用。面对幼儿的...
幼儿园劳动教育的意义及实施策略 幼儿园阶段是幼儿人生的重要起始，是幼儿开始接触社会、认识世界的窗口。在这个阶段，劳动教育为幼儿的全面发展提供了必要的基础。劳动不仅是人类生活的基础，也是个体发展和社会进步的重要动力。对于幼儿来说，劳动教育是他们认识自我、探索世界、培养责任感...
农村学前教育质量提升的困境与出路 我国学前教育已经进入新的发展阶段，学前教育由数量增长转向质量提升已成为教育现代化的必然要求。然而，由于基础设施薄弱、教育资源匮乏等原因，农村学前教育质量提升在观念、师资、课程等方面均面临着一定的现实困境。探寻农村学前教育质量提升的路径，可以...
浅谈亲子研学对幼儿身心发展的影响 亲子研学不仅仅是一次家庭出游，更是一次富有教育意义的学习之旅。在与家人共同体验和学习的过程中，幼儿的认知、情感、社交等方面得到全面发展，为他们未来的成长奠定了坚实基础。亲子研学对幼儿来说无疑是一次珍贵的人生历程，相信也将成为家庭一段美好而难...

区域幼儿园男教师群体发展状况与培养策略 幼儿园男教师的培养、引进以及后续发展一直是学前教育领域重点聚焦的课题之一。学前教育阶段是幼儿人格及多元品质能力发展的关键期，而男性幼师在幼儿性别认知、亲社会行为等方面的发展具有不可或缺的作用。近年来，江苏省男幼师的数量因为“免费男幼师”政策...
班本化课程背景下赋权教师的策略探究 自20世纪90年代以来，我国学前教育开始探索国家课程、地方课程、园本课程的三级课程管理体制。随着学前教育课程改革的不断深入，课程编制的权力从教育行政部门的集中管理逐渐下放到各幼儿园，幼儿园获得了越来越多的课程自主发展空间，也从根本上激活了课...

《评估指南》视域下中班幼儿自主游戏的教师支持策略 《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）明确提出：“幼儿园要以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。”自主...
立足儿童视角，推动自主游戏发展 游戏作为幼儿的生活和学习方式，对幼儿的身心发展有着重要影响。在幼儿园，教师也在探索如何以游戏为基本活动贯穿幼儿的一日生活。基于对幼儿和游戏的深入认知，我园开展了幼儿自主游戏的探索实践，总结出以下几个关键要点。一、立足于幼儿，规划环境基于...
在深度游戏中支持幼儿的有意义学习 2022年，教育部颁布《幼儿园保育教育质量评估指南》，要求“发现和支持幼儿有意义的学习”“能识别幼儿以新的方式主动学习”，引发了广大教师对幼儿学习方式的重点关注。事实上，作为教育活动的设计者、组织者，幼儿园教师一直行走在探索、理解幼儿学习方...
如何在户外游戏活动中促进幼儿深度学习 游戏是幼儿的生活方式，也是幼儿学习的主要方式。户外游戏是指幼儿在建筑物的室外范围进行的游戏活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作...
例谈体育游戏中教师如何促进幼儿的深度学习 深度学习是相对浅层学习而言的，是指在理解的基础上，学习者能够批判地学习新思想和事实，并将它们带入原有的认知结构中，能够在众多的思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习。深度学习是提升幼儿学习品质的重要路径...
教师如何在自主游戏中支持幼儿的学习与发展 近年来，教师普遍意识到游戏对幼儿学习与发展的意义和价值。自主游戏不仅有利于提升幼儿教育质量，促进幼儿健康心理的养成，也能实现幼儿教育的科学化、规范化发展，推动国民教育体系的不断完善，进而全面提升教育体系的服务水平。本文将从幼儿自主游戏的内涵...
在角色游戏中培养中班幼儿合作能力 一、角色游戏中的幼儿合作 4～5岁是幼儿游戏活动的黄金时期，这一阶段幼儿进行的游戏情节较小班更加丰富，他们已能自主选择游戏主题并自发地分配角色。他们正处于社交能力发展的关键期，大多能够积极与同伴展开交往，并建立友好关系，也愿意和其他幼儿一起...

陶行知教育理念下幼儿一日生活中的幼小衔接 陶行知先生是我国幼儿教育事业的开拓者，他强调“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本”“幼儿教育实为人生之基础”，可见陶行知先生非常重视学前教育。不仅如此，他还提出了“生活即教育”的教育理念，强调生活和教育相辅相成，生活决定教育，教育...
幼小衔接视角下的幼儿园图画书阅读指导 为引导幼儿顺利从幼儿园过渡到小学，适应小学的生活和节奏，教师及家长应重视幼儿良好的阅读兴趣、阅读习惯和学习品质的培养，从而支持幼儿的自主学习与长远发展。本文从幼儿图画书阅读的价值和意义出发，分析当前幼儿园图画书阅读指导存在的问题，提出相应的...
幼儿园区域活动助力入学准备的思考与探索 自2021年以来，在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》引领下，幼儿园继续探索幼小衔接的科学策略，取得一定成果的同时，也遇到一些问题，如幼小衔接缺乏完整性、系统性、操作性的实践策略。本文尝试以幼儿园区域活动为载体，以《幼儿园入学准...
当前幼小衔接存在的问题及调整策略 随着社会经济的不断发展，国家、社会和人民对教育等公共产品的服务质量提出了更高要求，希望能够通过良好的教育为孩子们的发展提供有力的支持和保障。如何提升幼儿教育质量，培养幼儿健康的心理、健全的人格，做好幼儿园教育与小学教育的衔接工作，实现幼小衔...

浅析回归生活的幼儿园音乐教育的价值与实施途径 一、幼儿园音乐教育的内容和任务（一）幼儿园音乐教育的任务在学前教育阶段，幼儿园音乐教育的任务主要有以下两点。 1.培养幼儿对音乐的兴趣与热爱。培养幼儿对音乐的兴趣是幼儿园音乐教育的重点，而要激发幼儿对音乐的兴趣与喜爱，教师便要注意联结幼...
幼儿教师拍摄儿童活动照片常见问题及优化策略 现代社会中人们越来越习惯于从图片、视频中获取信息，摄影作为一种简单、直观、易于理解的表达形式，已经成为广泛传播信息和表达情感的有效工具。在幼儿教育实践中，用照片来记录幼儿活动的重要性已不言而喻。幼儿通过观看教师所拍摄的活动照片能够在视觉上直...
当前家园共育面临的挑战及解决策略 学前阶段是儿童成长和发展的关键时期，为幼儿未来的学习和生活奠定基础。在这一阶段，对学前儿童进行教育启蒙，不仅能极大丰富幼儿的认知，更能培养幼儿的社交技能、情绪情感和品格发展。其中，家庭和幼儿园的协作配合能够起到更为积极的作用。然而，在现实中...
游戏化教学助力幼儿良好品德养成 在当今社会，学前教育越来越受到重视，幼儿的综合发展中，良好的品德和习惯也是重要一环。游戏是幼儿的天性，也是幼儿的生活和学习方式。游戏化教学因寓教于乐的特点，逐渐成为幼儿品德教育的重要途径。相关研究表明：游戏化教学可有效提高幼儿的道德认知水平...
STEAM教育理念在田野课程中的实践 一、STEAM教育与田野课程（一）STEAM教育 STEAM教育是整合科学、技术、工程、艺术、数学各学科为一体的跨学科教育理念，它强调让幼儿在真实的问题情境中，应用跨学科知识以及同伴之间的协作来解决问题，进而获得综合能力及品质的发展。不同...
陶行知生活教育理念下的幼儿生成性主题活动 具体来说，幼儿园主题活动是指在一段时间里，以贴近幼儿生活的某个中心内容为主线组织的教育教学活动。通过对这一内容的探索和学习，幼儿可以获得与该主题相关的比较完整的经验和一定的探索能力，与此同时，伴随着幼儿和同伴共同探究的过程，幼儿的自信心得到...
传承本土文化，丰富课程资源 在国家越来越重视中华优秀传统文化的背景下，不少幼儿园积极响应，开始了将传统文化与教育实践相融合的探索，我园也积极引入极具地方特色的陕北秧歌元素，以便从小培养幼儿良好的文化认同感，提升幼儿的文化素养。陕北秧歌是一种特殊的传统文化形式，蕴含了陕...

中班阅读活动：狼的围巾 设计意图绘本《狼的围巾》讲述了一个发生在寒冷冬天的故事。一只狼戴上他最喜欢的围巾向动物们展示，结果被偷走了。后来发现是兔子偷走了围巾，着急又生气的狼看到兔子冷得直打哆嗦，转而主动将围巾分享给兔子一起暖和。中班幼儿正处于社会性发展的快速阶段...
大班语言活动：阿獾建筑队 设计意图绘本《阿獾建筑队》讲述了几个小伙伴在一场暴风雨之后协力合作，帮助好朋友修补房屋的故事。这个绘本情节清晰，画面温暖、生动且细节丰富。在这个故事里，阿獾与朋友们在修补房屋的过程中遇到了很多困难，但他们没有放弃，而是积极寻找各种解决办法...
大班语言活动：长大真好玩！ 设计意图作品《长大真好玩！》讲述了中华秋沙鸭的雏鸟们跟着妈妈逐渐长大的故事。这个作品画面清新自然、语言活泼欢快，生动地展现了雏鸟们跟着妈妈一起游戏并掌握本领的过程。我们以此为素材设计了一节大班语言活动，...