区域幼儿园男教师群体发展状况与培养策略
—— 以常州市新北区学前教育男教师健康发展的调查研究为例
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幼儿园男教师的培养、引进以及后续发展一直是学前教育领域重点聚焦的课题之一。学前教育阶段是幼儿人格及多元品质能力发展的关键期，而男性幼师在幼儿性别认知、亲社会行为等方面的发展具有不可或缺的作用。近年来，江苏省男幼师的数量因为“免费男幼师”政策有所提升，但流失现象也较为严重。如何让幼儿园男幼师毕业后下得去、留得住、干得好，在教育实践中实现男性的特色价值，推动幼儿更好地发展，是区域教师队伍建设必须思考的问题。（剩余4017字）
