东方娃娃·保育与教育

2023年06期

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《东方宝宝·保育与教育》创刊于2002年，经国家新闻出版总署批准，由江苏《东方娃娃》期刊有限公司主管主办的一份... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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看见儿童的智慧 “哗啦——”当看到5岁的鸿鸿将一大桶积木全部倒在地垫上，身为教师的你会怎么做？是教导她应如何一块块取积木、搭积木，还是耐心观察她后续会做些什么？以培养幼儿良好操作习惯为出发点的指导是教师的智慧，然而，我们是否能看见儿童的智慧呢？看见儿童的...

家、园、社合力，奏响全民阅读之歌 插画家入园，讲述绘本背后的故事 2023年5月26日，绘本《飞吧，飞过最高的山》的图画作者王笑笑走进南京市江宁区东郊小镇第二幼儿园，为该园部分教师和家长带来绘本创作背后的故事。《飞吧，飞过最高的山》是东方娃娃出品的“金山银山——我和自然...
剧场、出版、教育齐跨界，共同打造“儿童友好”人文空间 5月28日至6月2日，由苏州文化艺术中心和小不点大视界共同主办的“2023成长艺术节”在苏州苏艺演艺集聚区举办。这是目前国内首个聚焦青少年表演艺术的国际交流艺术盛会。作为2023中国（苏州）演出交易会的重要内容，为期一周的成长艺术节，云聚全...

寻找时光里的宝藏 最近，伴随着“我是中国人”主题活动的开展，孩子们在“民族大联欢”“红色记忆”“了不起的中国人”等活动中，感受到祖国的地大物博和不同地域的风土人情。其中，在科学活动“四大发明”中，孩子们对中国古代的四大发明有了初步了解，并对活字印刷术萌生了强...

立竿无影 编者按：夏至是二十四节气中的第10个节气，也是二十四节气中最早被确定的节气之一。陈希龄在《恪遵宪度》中释曰：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。” 中国古代一些文学作品将夏至分为三候：一候鹿角解，二候蝉始鸣，三候半夏生。本期刊登的是深...
荷花别样红 设计意图经过春日的“小荷才露尖尖角”，夏至迎来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景。赏荷花、消溽暑、品荷花宴，是南方流传甚广的夏至风俗活动。教师以荷花为元素让幼儿进行绘画，用笔尖感受夏至节气文化。适宜年龄 3～4岁。活动目标 1....
折扇引微凉 设计意图南宋陆泳在《吴下田家志》中记载了《夏至九九歌》，歌谣写道：“夏至入头九，羽扇握在手……”夏至是炎热天气的开始，在没有电风扇和空调的古代，折扇往往能够带给人们一丝丝的凉意。在夏至日，妇女们便会互相赠送折扇、脂粉等消夏避伏的应季之物。...
吃面迎夏至 设计意图夏至面是汉族风俗，流行于全国大部地区，民间有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。夏至前后是麦子丰收、新面粉上市的时候，因此吃面也有“尝新”“庆祝丰收”之意。在夏至来临之际，教师引导幼儿制作一碗夏至面，能让他们有仪式感地过好夏至节气。...
解暑酸梅汤 设计意图古人云：“夏至乃天地阴阳交接之时，前后需服夏至日汤以助此阴阳之交接。”酸梅汤具有除热送凉、生津止渴的功效，能够缓解炎热天气引起的食欲下降、疲劳燥热等不适。因此，在夏至时节教师与幼儿一同熬制酸甜可口的酸梅汤，也是感受夏至习俗的一种方...

三年始得这出戏 5月的天气，绿荫如盖，大一班的教室正在进行“今日播报”，只见琪琪打开6月的月历表，拿出一支红笔在末尾的数字30上画了一个大大的圆圈。面对同伴的疑问，她耐心解释说：“6月30日是我们在幼儿园过的最后一天，然后我们就放假上小学了！这天我们一定要...

怎么给小宝宝读绘本? 对宝宝来说，最早的阅读经验可能就是由照护者给他们读绘本了。给宝宝读绘本其实是借助成人的声音，把一个一个故事，经由宝宝的耳朵“倒进”他们的心里。读好宝宝的第一本书十分重要，因为好的开始会对他们终身产生有益的影响。如果照护者还没有太多的读书经...
哎呀，忍不住啦! “嘣！”这是什么声音？可能是宝宝球没拿稳掉到了地上，也可能是宝宝搬小椅子时没扶稳摔倒了……还有可能是什么呢？绘本《嘣！》给出了让人忍不住哈哈大笑的答案。拟声词是小月龄段宝宝比较容易发出来的音，绘本中出现了“咻咻——”“呼啦——”“哧溜——...

托班运动活动：捉蝴蝶(31~36 月龄) 编者按：南京师范大学教育科学学院王玲艳老师领衔的研究团队，经过6年多持续的实践探索与教研，总结形成了一套适合于2～3岁幼儿发展的托育活动资源（详情请见本期封底）。该套资源基于科学、前沿的儿童心理发展理论和脑科学研究成果，聚焦2～3岁幼儿的动...

0~3 岁婴幼儿亲子活动开展策略 亲子活动是家园共育的重要途径之一。国务院办公厅印发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中指出：“要遵循家庭为主、托育补充的原则。加强对家庭婴幼儿早期发展指导，通过入户指导、亲子活动、家长课堂等方式，利用互联网等信息化手段，为家...

本期话题：幼儿排队总想站第一，怎么办? 班级排队准备活动时，两岁半的乐宝总喜欢在队伍排好后，立马跑到队伍的第一个。如若让他回到自己的位置，他便会躺到地上哭闹，什么也听不进去，个别安抚或是转移注意力都无效。这种情况，教师可以怎么办？（话题来源：江苏省苏州市民治路幼儿园刘琛韫）...
拉手“示”好，请别说“不” 上述案例的情形描述可以分为两个部分：第一部分是乐宝总喜欢站在队伍的第一个；第二部分是教师让他回到队伍中。关于第一部分，我的理解是：托班幼儿到户外活动时会排队，老师通常会拉着第一个幼儿的手，后面的幼儿跟着前面的同伴向前走。拉着老师的手走在队...
合理评价、弱化“第一”优越感 面对上述问题，结合我在日常工作时的经验和感受，提供以下两种观察角度和解决策略。观察角度一：总想排第一，是引导的后果还是内在的需求？排队喝水、排队如厕、排队户外活动……排队活动是在班级常规中出现频次较高的环节。有的教师经常会把排队叫作“开...
“好争第一”，有法可解 “好争第一”的原因分析 1. 自我意识和竞争意识萌芽。乐宝正处于自我意识形成初期的2～3岁年龄段，这一时期的孩子什么都想做第一，喜欢说“我”“让我来”“我是谁”“这是我的”等体现自我的词句。由于年龄较小，表达能力较弱，当自己的想法不被理解...
正确对待孩子的秩序敏感期 如果我是班上的老师，这时我会先给乐宝一个拥抱，将其搂在怀里，什么都不说。对于两岁半的孩子来说，老师的每一次拥抱都是“心灵抚触”，释放的是温暖的爱意，孩子大脑接收到的是良性刺激，这对安抚躁动哭闹的乐宝有积极作用。为了不让其他孩子一直处于等待...
下期预告：如何帮助新生幼儿和家长快速适应入托生活 每年9月开学，总能听到幼儿园门口“哇”声一片，一幕幕“伤心欲绝”道别离的场景屡屡上演，不只是孩子，有些家长也难掩心中的不舍与焦虑。而对于2岁多的幼儿来说，较长时间地离开家庭独自进入全新的集体环境更是一个巨大挑战。为了缓解托班幼儿及家长的焦虑...

幼儿园教师心理健康现状及园本支持路径研究 幼儿教师是幼儿学习和成长的重要他人，需要具备良好的心理素质，包括耐心、细心、善良、理性等。幼儿教师的心理健康状况不仅影响着教师的生活质量和工作表现，也直接关系到幼儿的健康成长和未来发展。本研究在了解幼儿教师心理健康现状与影响因素的基础上，提...
全课程 + 全环境 :基于政策导向的区域幼小衔接推进策略 幼小衔接是一项系统工程，关乎儿童习惯、能力、生活、健康、评价等诸多方面，不仅是入学准备期和入学适应期需要特别关注的重要环节，更应从教育整体发展视角渗透于学前教育和学校教育全过程。幼小衔接工作的推进不是某个幼儿园或者小学的专门工作，而应该是所...
优化专业发展，促进自觉成长 近年来，随着幼儿园男教师数量的增加，对于幼儿园男教师的关注慢慢由“有没有”变为“优不优”。因此，如何进行男教师队伍的建设，探索适宜男教师专业成长的路径，成为各幼儿园面临的新课题。我区早在2012年就成立了幼儿园男教师联盟，开展有针对性的培训...
幼儿园大班手球运动实施路径 现代手球运动是一项团体运动，简单易学、动作多变、趣味性强，深受大众欢迎。大班幼儿基本动作发展较好，身体素质逐渐加强，规则意识明显提高，并乐于在合作性项目中参与和体验运动的快乐。因此，我们在遵循幼儿年龄特征和个体差异的基础上对手球运动场地、规...
利用“三红”途径，内化红色文化 红色教育要从娃娃抓起，幼儿园要深入推进各项活动与红色教育的融合，传承红色基因，让红色精神在幼儿心灵深处扎根发芽，为幼儿终身幸福成长奠定坚实根基。为弘扬红色传统、厚植红色基因，我园通过讲红色故事、读红色读物和开展红色特色活动的“三红”教育途径...
浅谈利用社区资源开展主题活动的路径 社区是幼儿生活与交往的重要环境之一，也是幼儿园重要的课程资源之一。但是，在具体实践中，对于如何充分开发与利用社区资源却存在一些误区。我园隶属于南京大学后勤集团，所属高校及其周边环境与设施等就是我园重要的社区资源。下面就以南京大学纪念品店资源...

“百变大炮”游戏 在班级的建构区内，我发现有幼儿在材料中走来走去，摸摸这件、看看那件，拿起来把玩几下，又放回去了。他们在建构区逛了好一会儿，但始终没有开始搭建游戏。看到这一幕，我意识到幼儿应该是没有找到想玩的材料，遂当即决定重新优化区域布置，投入新的材料。根...

“四式联研” ，提升教师的课程创生力 课程创生力是教师在课程实施中善于发现课程中的关键事件并以此为教育契机，分析幼儿当前的发展需要，为幼儿的学习提供有效支持的能力。教师作为课程的执行者，不仅要理解园本课程体系，落实园本课程内容，还要不断地提高课程创生力。我园尝试应用记录式、研讨...

创设适宜环境，让幼儿爱上阅读 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿园要“为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿体会标识、文字符号的用途”。因此，幼儿园应创设适宜的阅读环境，提高幼儿阅读的积极主动性，使他们在爱上阅读的同时...
STEAM 教育理念下大班建构游戏的组织与实施 幼儿园建构游戏作为一种跨学科的游戏活动，具有综合性、生活性、艺术性等的特点，体现了STEAM教育中学科融合的理念。建构游戏相当于设计建构一项工程，游戏的过程与STEAM教育中探索、设计、制作、测试与改进等步骤相似。因此，幼儿园可以基于STE...
五省吾身，提升幼儿园艺术欣赏活动实效 幼儿园艺术欣赏活动不仅能够促进幼儿审美和欣赏能力、创新和想象能力、感知和表现能力等的提升，而且能够使幼儿以审美的态度对待社会和生活，获得对美好社会和生活的真切体验。但在开展艺术欣赏活动中，教师常常会遇到幼儿对作品的欣赏不够深入、艺术与其他领...
关注个别问题，引导幼儿个性化发展 就读小班的峤峤有点大舌头，语言表达不够清楚，这在一定程度上阻碍了峤峤对幼儿园生活与学习的适应进程。因此，他经常莫名其妙地发脾气、哭闹，在美工室活动时会把纸黏土扔地上，户外游戏时会把同伴的桌垫掀翻，雨天室内锻炼时会挡住同伴行进的方向……面对峤...

小班阅读活动：三只乌龟慢吞吞 设计意图 “要不我们就玩慢慢吞吞吧”，三只乌龟带着花园里的朋友们一起玩起了“慢慢吞吞”的游戏，那滑稽又非常可爱的样子让人忍俊不禁……在绘本《三只乌龟慢吞吞》中，没见到乌龟之前，小伙伴们都以为乌龟长得跟自己差不多，可以一起玩熟悉且擅长的游戏，...
大班语言活动：想当主人的金斯利 设计意图绘本《想当主人的金斯利》讲述了一只名叫金斯利的小狗为了实现当主人的愿望，决定养一个人类，并开始寻找合适人选的过程……在与各种人打交道后，金斯利终于明白：它需要的，其实也是一个需要自己的人。故事中的金斯利像极了幼儿阶段的孩子们，他们...
大班系列活动：葵婆婆的毯子 设计意图故事《葵婆婆的毯子》用第三人称的方式，讲述了魔法镇的葵婆婆从商店买回毯子后，放飞毯子上的小鸟的故事。这个故事充满想象和奇幻色彩，画面温馨，传达了葵婆婆对自然生灵的尊重与呵护。我们以此为素材设计了系列活动：首先带领幼儿阅读故事，通过...