中小学课堂教学研究 (2023年12期) 电子版

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课堂评论丨从多元文化数学到多元文化数学教育

【作者简介】张维忠，教授，博士生导师，主要研究方向为数学课程与教学论；唐恒钧，教授，博士生导师，主要研究方向为数学课程与教学论。 【摘 要】数学是全世界公认的基础教育中最重要的学科之一，为什么全世界教的数学都相似？如果认为数学是一种文化，那...

课堂研究丨小学“发现数学”课堂教学研究

【作者简介】顾万春，无锡市新吴区旺庄实验小学教育集团总校长，旺庄实验小学校长，正高级教师，特级教师，无锡市有突出贡献的中青年专家，无锡市名校长，主要研究方向为学校管理与课程教学。 【摘 要】学习的本质在于发现。文章结合“发现数学”素养导向性...

课堂研究丨小学生举例表现与概念理解的相关性研究

【作者简介】李子豪，二级教师，主要研究方向为数学教育。 【摘 要】为了拓宽概念理解的评价方式，研究小学生的举例表现是否与其对相应概念的理解存在相关性，本文采用问卷测试法对南京市L小学六年级6个班共180名学生进行了正例、反例和概念理解的测试...

课堂研究丨基于产出导向法的“四步双翼三维”英语读写教学模式探究

【作者简介】楼优奇，高级教师。 【摘 要】针对高中英语读写课堂“学用分离”、有效输出不足的问题，文章借鉴产出导向法理论体系，结合具体教学案例，尝试构建“四步双翼三维”读写教学模式，即按照多层研读语篇、多面分析学情、多重设计读写、多元评价活动...

课堂聚焦丨整合单元·联读解码·迁移评鉴

【作者简介】郑杰，二级教师，无锡市教学新秀，主要研究方向为中学语文教学、现当代文学。 【课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十）】 【摘 要】在统编教材采用“双线组元”编排体系的背景下，进行单元整合教学可以促进学生...

课堂聚焦丨基于层级进阶思想的单元整体教学设计

【作者简介】谢斌，南京信息工程大学教师教育学院在读硕士研究生，主要研究方向为语文学科教学；陈罡（通讯作者），南京信息工程大学教师教育学院副教授、博士，硕士生导师，主要研究方向为语文课程与教学论研究。 【基金项目】南京信息工程大学科研启动经费...

课堂聚焦丨统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析

【作者简介】王智静，温州大学教育学院小学教育专业硕士，主要研究方向为小学语文教法研究；于宇，温州大学教育学院副教授，硕士生导师，主要研究方向为语言逻辑。 【基金项目】浙江省教育厅教育科学规划项目“新文科背景下高校文科师范生高阶思维能力培养路...

课堂聚焦丨核心素养视域下的结构化教学实践

【作者简介】沈伟艺，高级教师，主要研究方向为中学化学教学；罗炳杰，高级教师，特级教师，主要研究方向为中学化学教学。 【基金项目】福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“初中化学课堂教学增值评价的实践研究”（FJJKZX22-465...

课堂聚焦丨高中足球大单元教学设计实施路径

【作者简介】王军胜，高级教师，获兰州市教学新秀、甘肃省教学能手等称号。 【课堂聚焦·教学设计】 【摘 要】足球是高中体育与健康课程必修选学内容，深受青少年的喜爱。本文依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》...

课堂聚焦丨“四维四步”：基于思维可视化的小学计算深度学习范式

【作者简介】张慧，一级教师，中山市优秀教师，中山市东区学科带头人，主要研究方向为小学计算教学。 【基金项目】中山市教育科研2020年度青年项目立项课题“基于思维可视化的小学计算深度学习研究”（C2020014） 【课堂聚焦·课堂新...

课堂聚焦丨基于小学英语作业设计促进学情分析例谈

【作者简介】杨靓，一级教师；李娜，高级教师。 【基金项目】江苏省2022年重点规划课题“基于‘教—学—评’一致性的小学英语课堂表现性评价研究”（B/2022/03/245）；江苏省教研课题“单元统整下的小学英语项目化作业设计实践研究”（20...

课堂聚焦丨指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

【作者简介】邓慧君，一级教师。 【基金项目】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的高中英语深度学习课堂教学评价研究”（2022YQJK641） 【课堂聚焦·课堂新探】 【摘 要】在培养学生核心素养的背景下，将深度学习引入高中英语群...

课堂聚焦丨促进深度学习的高中英语读后活动设计与实施

【作者简介】张文英，深圳市南山区高中英语教研员，湖南师范大学兼职研究生导师、深圳大学教育硕士研究生导师，主要研究方向为英语学科教学和学生素养提升活动；周舟，深圳市南山外国语学校（集团）高级中学英语教师，获第四届全国中小学青年教师教学竞赛中学...

课堂聚焦丨基于思辨性思维的高考作文审题立意探究

【作者简介】李宬纹，高级教师，主要研究研究方向为语文学科教学。 【课题项目】南宁市教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中语文思辨性阅读与写作教学实践模式研究”（2022B120）；南宁市教育科学“十四五”规划2021年度课题“新课改理...

课堂聚焦丨考查数学思维，引导有效教学

【作者简介】刘再平，陕西师范大学教育博士，陕西省教学能手，主要从事高考和数学教学研究；刘祖希，副编审，华东师范大学出版社培训部（教师进修中心）主任，主要从事数学教育研究；罗新兵，教育学博士，陕西师范大学教授，博士生导师，主要从事数学课程与教...

课堂聚焦丨从生物学科命题原则的思辨中启慧课堂教学

【作者简介】陆敏刚，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省梅村高级中学空港分校副校长，江苏省“苏教名家”培养对象；左开俊（通讯作者），正高级教师，江苏省333高层次人才，姑苏教育拔尖人才，苏州市吴江区“生命观念”培育工作室主持人。 【基金项目】...

课堂内外丨ChatGPT赋能英语教学：“难为”审思与“能为”构建

【作者简介】樊莲花，教育学博士，讲师，研究方向为教育教学管理；李欣雨，西安外国语大学本科生。 【基金项目】2023年度国家社会科学基金教育学西部项目“数字化赋能义务教育优质均衡发展督导评估机制研究”（CHX230350）；西安市2023年度...

综合丨本刊2023年总目录

【综合】 （括弧内依次为月份、起始页码） *课堂评论* 读者剧场的内涵意蕴、育人价值与实践路径 …徐国辉，尹 彧（1.1） 新课标初中学段“数与代数”学习领域的新变化 …赵 琳，吴立宝，刘颖超（2.1） 小学生英语提问能力培养进阶体系的构建...