统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析

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【作者简介】王智静，温州大学教育学院小学教育专业硕士，主要研究方向为小学语文教法研究；于宇，温州大学教育学院副教授，硕士生导师，主要研究方向为语言逻辑。

【基金项目】浙江省教育厅教育科学规划项目“新文科背景下高校文科师范生高阶思维能力培养路径研究”（JH2021173）；黑龙江省高等教育学会课题“新文科背景下文科生逻辑思维能力培养对策研究”（23GJYBF096）

【课堂聚焦·教学教法】

【摘 要】新时代教育的发展与改革对语文课堂教学提出了更高的要求，因此新课标提出以学习任务群的方式组织课堂教学，其中的“思辨性阅读与表达”学习任务群中明确了对中小学生思维能力的培养。（剩余5204字）