促进深度学习的高中英语读后活动设计与实施

——以“The Age of Majority”语篇教学为例

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【作者简介】张文英，深圳市南山区高中英语教研员，湖南师范大学兼职研究生导师、深圳大学教育硕士研究生导师，主要研究方向为英语学科教学和学生素养提升活动；周舟，深圳市南山外国语学校（集团）高级中学英语教师，获第四届全国中小学青年教师教学竞赛中学英语组一等奖第一名，主要研究方向为英语学科教学、英美文学。

【基金项目】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的高中英语深度学习课堂教学评价研究”（2022YQJK641）

【课堂聚焦·课堂新探】

【摘 要】读后活动作为阅读课的重要组成部分，是激发学生思维，激励学生表达，促使学、思、用相融合的重要环节。（剩余5308字）

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