中国电化教育

2024年10期

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本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针... 展开

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月刊

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学术

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面向教师发展的无打扰评价：内涵阐释、价值审视与实践进路 摘要：教师评价改革是促进教育领域创新变革与持续发展的重要因素，而近年来国际广受关注的无打扰评价则为教师发展评价提供了崭新的价值导向与实践指导。然而，“何以实现面向教师发展的无打扰评价”这一问题尚未得到解答。为此，该研究通过对无打扰评价的理念...

群智涌现的知识生产：形态、机理与促进策略 摘要：“互联网+”时代的知识生产与媒介技术发展密切相关，呈现出从个体生产走向群智共创、人类认知与机器智能相融合的发展趋势。群智涌现作为一种新兴的知识生产模式，强调互联网环境中多元主体围绕问题/主题进行交互汇聚，涌现出远超个体知识的群体智慧。...
知识如何通达素养 摘要：厘清知识与素养之间的关系，是推动素养教育落地的关键所在，而该关系的“厘清”，不在于两者间关系的有和无，而在于解释清楚如何从知识通达素养，即说明其关系的必然性与内在关联机制。对此，该文基于胡塞尔现象学并结合皮亚杰认识论思考中的“两个范畴...
计算的时代与算计的教育：学校教育中计算权力的理性限度及其超越 摘要：计算时代的景观秩序使人生活在“洞穴幻象”之中，从而造成符号表征的可见性赋魅、数字规训下的自我剥削及“抛放关系”的权力让渡等各种教育问题。人的生命成为被计算技术所规制的抽象物，“计算”也因而成为一种“权力”。计算权力使得人们痴迷于被分数...
生成式人工智能何以构成教育奇点 摘要：ChatGPT的成功引发了教育界对生成式人工智能广泛而又热烈的讨论。在此背景下，以深度学习为线索对生成式人工智能何以构成教育奇点予以追问，意在从前提上把握生成式人工智能之于教育的突破和局限。从深度学习的突破来看，生成式人工智能之于教育...
新质生产力赋能教育强国建设：底层逻辑与发展路向 摘要：生产力是人类文明进步的根本力量，生产力的每一次跃迁在推动社会发展的同时也促进了教育的变革与创新。数智时代，新质生产力以高科技、高效能、高质量的特征正在重塑教育生态，与教育强国构成了双向互促关系。从“教育大国”转变为“教育强国”是一个复...
“可能”与“可为”：智能时代教育空间生产的理论透视与应然路向 摘要：智能时代，教育空间变革是教育数字化转型的重要组成部分，也是教育研究不可忽视的时代课题。关于教育空间“可能”与“可为”的理论探讨不仅是对教育的可能性及功能性进行分析，更是一种时代应答。基于空间生产理论的分析框架，教育数字化转型呈现了数字...

全球教育数字化转型背景下“中国国家智慧教育公共服务平台(国际版)”的价值与发展 摘要：作为响应UNESCO和UNICEF“公共数字学习门户倡议”的具体行动，中国国家智慧教育公共服务平台国际版（简称“平台国际版”）是“数字共享”和“数字公共产品”的具象体现，也是打造中国数字教育国际品牌的关键拼图。该文通过价值分析、战略分...
国家中小学智慧教育平台教师持续使用意愿影响因素研究 摘要：国家中小学智慧教育平台的可持续发展依赖于教师的持续使用。探究影响中小学教师持续使用该平台意愿的因素，有助于优化和改进平台，推动其深度应用。该文基于信息系统持续理论、信息系统成功理论、自我效能感理论和社会影响理论，构建了影响教师持续使用...
高校教育数字化治理发展与模式构建 摘要：当前国家大力推进教育数字化战略行动，高校纷纷加大数字新型基础设施建设、扩大信息系统覆盖面、推进管理应用，并在教育治理中取得明显成效。然而，由于较多高校缺乏对教育数字化治理发展态势的清晰把控，尤其是缺乏借鉴指导性的教育数字化治理建设模式...

数字化改革驱动城乡教育共富机制与路径研究 摘要：教育是共同富裕的核心内容与关键领域，教育数字化改革是推进教育高质量发展的重要动力。在共同富裕示范区建设快速推进时代背景下，针对如何以数字化改革驱动城乡教育共富的问题，首先从经济学、宪法学与社会学等多学科视角对数字技术促进城乡教育发展价...

跨学科主题学习活动设计系统性思考：困境与策略 摘要：跨学科主题学习是指向素养发展的学习新形态，随着新课标明确提出跨学科主题学习活动设计的概念与要求，相关研究与实践已成基础教育课程改革的最前沿话题与热点领域。学界已经意识到形式化、功利化等错误倾向，“拼盘式教学”“浅层次教学”“绩效评估模...

关怀理论视角下的教师在线教学行为：基本逻辑、现实偏差与优化策略 摘要：教师在线教学行为是指教师依托网络虚拟环境，借助在线教学平台，考察到学生特别需要时做出的旨在增进学生知识与技能、促进学生和谐健康发展的行为。在关怀理论视角下，教师在线教学行为具有交互性、具体情境性、情理交融性以及主体间性等伦理特征。它对...
智能精准教研背景下教师群体画像实践研究 摘要：教师教育的发展是教育现代化的重要组成部分。基于精细化数据管理和科学决策的精准教研为教师专业发展提供了新的手段。该研究以教师群体画像技术为核心，通过构建群体画像框架，并以央馆智能研修平台所提供的数据为基础，聚焦于数学学科中“好课”的关键...

“三层联动”区域网络研训创新：模型建构与实施成效 摘要：当前，教育高质量体系建设是基础教育高质量发展的核心特征，素养导向的教学是落实教育高质量体系建设的重要抓手。依托教师专业发展助推素养导向教学大规模常态化落地，是区域教育高质量发展迫切的需求。在此背景下，教师专业发展支撑体系弊端日益凸显，...
在线英语学习中师生关系、交流意愿和学业抗逆的关系 摘要：为帮助教育工作者更深入地理解在在线外语学习中支持来自欠发达家庭学生成功的外部因素，该研究探讨了在线学习过程中，交流意愿在师生关系与欠发达家庭学生英语学业抗逆之间的中介效应，以提高为这类学生摆脱贫困提出可能。来自我国某北方城市3所学校的...

基于多媒体技术的小学数学个性化学习模式构建研究 《极简教育技术与小学数学教学》是当前教育信息化大潮中的一道清泉，它给整个小学数学教育带来了崭新的视野和深远的启示。在当前多媒体技术快速发展的背景下，如何在小学数学课堂中有效地整合各种信息技术，以达到教学方法的革新和学生个人的学习体验，是当前...
智慧教育视阈下新闻人才培养的现代化路径探究 人工智能技术参与下的教育变革已经深刻改变了人们的学习方式，为教育现代化提供了一切可能。在智慧教育视阈下，新闻人才培养的现代化路径究竟如何？这是当前新闻学界和业界共同关注的重要议题。在这一问题上，由王金伟、徐艳撰写的《人工智能与教育现代化》针...
数字音频处理技术在多媒体课件制作中的应用 在多媒体技术赋能之下，学校场域内的教学情境、教学方式、教学流程等产生了系统性异变，教师所使用演示、手持、穿戴等装备也具备数字化特征，这象征着传统教学工作系统步入“教育信息化时代”。确切地说，“教育信息化”主要是指教育资源的信息化，教师运用多...
基于多媒体技术推动高校音乐教学的创新与实践 艺术是人类社会文明发展与进步的重要标志之一，而音乐则是艺术的核心组成部分，现代社会中随处可见音乐的踪影。新时代对高校音乐教学提出了新的要求，传统的高校音乐教育教学逐渐转向技术化、专业化等多元渠道发展。基于此，音乐教育的教学方式、方法和创新性...
“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学实践 信息化时代，学生开阔了视野，丰富了知识面，创新了交流模式，但是对于高校学生进行价值观教育的“课程思政”，也面临着众多的挑战。对信息化背景下的课程思政教学理论与实践进行深入探讨，则有利于课程思政的更好开展，对促进高校思想政治教育工作具有深远和...
信息技术背景下幼儿自主游戏观察与支持策略的研究 教育部颁布的《幼儿教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动”，“要在幼儿的一日生活中有效地运用现代化教育手段”。目前，信息技术与幼儿园自主游戏的融合，已经成为学前教育领域的新热点。通过信息技...
“互联网+”背景下信息技术支持幼儿园教育教学融合创新的实践与探索 随着“互联网+”时代的到来，信息技术在教育领域的应用为幼儿园教育教学带来了革命性的变革。由俸斌主编的《幼儿园教师信息技术》（吉林大学出版社 2021年）分析了信息技术促进幼儿园教师成长途径，探讨了“互联网+”背景下信息技术支持幼儿园教育教学...
信息技术背景下职业教育技术内涵衔接路径实践与研究 互联网、大数据、人工智能等技术的兴起，极大地丰富了教学手段和教学资源，为职业教育提供了更多元化的教学模式和个性化的学习体验。随着产业结构升级和经济发展方式的转变，对技术技能人才的需求也在不断变化，要求职业教育必须紧跟时代步伐，不断更新技术内...
“双减”背景下信息技术与小学语文教学整合研究 语文是小学阶段的基础学科和重要科目，其教学的实效与质量直接影响着学生的认知发展，同时对学生核心素养的塑造具有重要作用。新课程改革的广泛深入，信息技术的快速发展与大范围应用，对小学语文教育提出新的要求。如何优化“双减”教学模式、整合信息技术与...
高校音乐教育与电化教育深度融合的路径探索 音乐较之影视、书画、建筑、雕刻等“视觉感知为主导”的艺术形式，它在高校教育场域中存在一个显著的痛点，即音乐的“声音属性”导致学生无法从物理层次对其接触，包括音乐节奏、音乐律动、音乐情感等在感受上缺乏直观性，从而造成高校音乐教育陷入低效率与弱...
基于数据评价的精准教学实践 近年来，我国深入实施国家教育数字化战略行动，大力推动信息技术与教育教学各个环节的深度融合。基于数据评价的精准教学模式正逐渐成为教育领域的新趋势，其旨在通过科学客观的数据分析，为每个学生提供更为精准的教学服务。传统的教学评价往往依赖于教师的...