国家中小学智慧教育平台教师持续使用意愿影响因素研究
打开文本图片集
摘要：国家中小学智慧教育平台的可持续发展依赖于教师的持续使用。探究影响中小学教师持续使用该平台意愿的因素，有助于优化和改进平台，推动其深度应用。该文基于信息系统持续理论、信息系统成功理论、自我效能感理论和社会影响理论，构建了影响教师持续使用国家智慧教育平台意愿的整合模型。通过结构方程模型（SEM）和人工神经网络（ANN）对35934份中小学教师问卷数据进行分析，挖掘出影响教师持续使用平台的关键因素及其结构关系，并揭示各因素的相对重要性。（剩余19589字）