以思辨促思维进阶的小古文教学路径

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小古文作为中国传统文化的重要载体，文约义丰，蕴含着丰富的思辨元素。然而，当前的小古文教学多停留在读准、理解、记诵层面，学生思维局限于低阶认知。事实上，小古文教学的核心价值不仅是语言积累与文化传承，更在于借助其思辨元素，推动学生思维从低阶向高阶的跃升。因此，以思辨为抓手开展教学，既是落实新课标要求的必然选择，又是挖掘小古文育人价值、促进学生思维进阶的关键路径[1]。（剩余4055字）

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