小学数学情境化测评的逻辑依据与实现路径

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教学评价作为课程改革的“最后一公里”，既甄别学情，更定向学生全面发展。为此，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，学业质量标准要以核心素养为主要维度，注重评估学生用知识解决现实世界真实情境中问题的能力[。基于这一理念指引与实践需求，我们持续探索情境化测评，将考查内容嵌入具体情境，系统设计测评任务，推动其从理念到实践的迭代发展。（剩余7139字）

试读结束

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