中小学心理健康教育

2024年36期

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《中小学心理健康教育》杂志为半月刊，创刊于2001年7月，每月1日和15日出版。《中小学心理健康教育》由中国民主促进会中... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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为孩子的人格渲染积极底色 “我家孩子最近太会察言观色了——我不高兴，他就立马噤若寒蝉，像‘变色龙’一样，他这样需不需要做心理辅导啊？”同事忧心忡忡地咨询我。我简单了解了来龙去脉，安抚了他的担忧并对他说明：这并不是什么大问题，是个体在环境中学会并慢慢形成本能的一种生存...

超常儿童社会情感能力发展特点及培育途径 摘要：超常儿童指在一个或多个领域发展明显超过同龄一般发展水平的儿童，是极具潜能的创新者和拔尖创新人才的后备力量。社会情感能力在超常儿童的最优发展中发挥巨大驱动作用，帮助个体将潜能转化为才能。社会情感能力的一些变量在超常儿童天赋转化为才能的过...
特殊教育教师的职业心理健康：问题表现、影响因素及应对策略 摘要：特殊教育教师的职业心理健康关系特殊教育教师队伍的专业性、稳定性，进而影响特殊教育质量。由于教育对象的特殊性，以及特殊教育实践的复杂性和挑战性，特殊教育教师在职业心理健康方面面临着职业倦怠水平较高、职业压力较大以及离职意向较强等问题。特...

中职生社会情感能力对校园欺凌的影响：师生关系与同伴接纳的链式中介作用 摘要：为考察中职生社会情感能力、师生关系、同伴接纳与校园欺凌的关系，选取河北、天津中等职业院校的学生616人，采用社会情感能力量表、师生关系量表、同伴接纳量表和PISA2018校园欺凌分量表进行调查，构建链式中介模型探讨四个变量之间的关系。...

“韧心课”：提升高中生心理韧性水平的心理健康教育校本课程实践 摘要：帮助学生理性应对困难和挫折，是高中阶段心理健康教育工作的重要目标之一。江苏省常熟中学立足学生发展需求，充分发挥课堂教学主渠道作用，以积极心理学理论为基础，研发心理健康教育校本课程“韧心课”，课程分为目标专注、积极认知、情绪管理、人际...
体验式家长课程的实施策略 摘要：为提升家长的家庭教育胜任力，应对解决传统家长课程缺乏实际运用和方法练习，家长的主体性、参与性、体验感不足，师资团队专业化不足，课程连续性与系统性不足，以及课程组织管理相对薄弱等问题，成都市新都区在区域范围内推广实施体验式家长课程，提出...

手机面前，学会等待 关键词：手机；延迟满足；高中生中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）36-0033-04 【活动背景】自我控制指个体有意识控制冲动、抵制诱惑，实现具有长远利益目标的心理机能。心理学者米歇尔提出，...
心间石，轻轻放 关键词：精神内耗；表达性艺术；高中生中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）36-0037-04 【活动背景】精神内耗是指在自我精神世界中难以处理自己与自己的关系，从而陷入无休止的自我怀疑、无止境...
积极心理团体辅导在改善青少年言语欺凌问题中的应用 关键词：积极心理学；团体辅导；言语欺凌中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）36-0041-06 言语欺凌通常指欺凌者通过具有侮辱歧视性的语言直接或间接地攻击他人，致使对方人格尊严、个人名誉和心理...

AIGC：中学生心理健康数字化辅导新路径 摘要：中学生正处于青春期，心理健康方面面临着挑战，传统心理辅导方法受时间与资源等限制，往往无法为学生提供更充足的校外心理援助。而AIGC技术具有随时访问、个性化定制和快速迭代的优势，已在心理健康领域展现出应用潜力。本文提出了AIGC数字辅导...

书信的力量 摘要：一名小学四年级女生因经常“双向”说谎，令老师、家长头疼，同学们都不敢和她交往。心理教师通过多次往来的故事角色书信，快速明晰她的心理问题，并借助故事角色书信“削弱问题的情节，加强对抗策略”的理念和方法，帮助她依靠自己的力量实现了自我的健...
改变从认知开始 摘要：ADHD儿童的行为问题是教师和家长面临的重要挑战。随着年龄增长，ADHD儿童更可能表现出对立违抗、攻击敌意行为，传统行为干预方式往往收效甚微。本案例是学校情境下的一例ADHD儿童认知行为干预个案。案主为小学高段男生，长期存在攻击他人、...

普通高中生涯教育活动的设计与实施策略 摘要：生涯教育活动旨在让学生在实践体验中，通过与他人和环境的互动过程去“探索世界”进而建构自我，在感知、思考和思维碰撞中吸收经验和成长。本文从生涯教育活动的形式与内容、设计原则与方法、实施途径三个方面阐述了普通高中生涯教育活动的设计和实施策...
高中职业生涯教育和劳动教育协同助力心理健康教育的实践探索 摘要：职业生涯教育和劳动教育对高中生的成长和发展具有重要意义，两者在教育目标、教育形式和教育内容方面具有内在关联。本文从以职业生涯教育和劳动教育的共生、共建、共融为抓手，从班级课程和高危学生团辅两个方面进行探索和实践，丰富高中心理健康教育理...

“家校社”联盟指导农村小学高年级学生青春期异性交往 摘要：偏远农村学校的学生在青春期异性交往时面临着学校启蒙脱节，教育弱化，家庭启蒙滞后，方法固化，社会启蒙混乱，思维异化等现实困境。对此，我校注重“学校、家庭、社会”三大场域的融合，积极构建“家校社”联盟，综合利用教育资源循序渐进地开展青春期...
饲养小动物对中小学生心理健康的疗愈作用 摘要：随着学业压力的增加、家庭期望的升高以及社交环境的复杂化，中小学生开始面临焦虑、抑郁等心理健康问题。饲养小动物能显著减轻中小学生的压力和焦虑，提升责任感和耐心，促进其社交技能发展和自我认同构建，并学会珍爱生命。从生物学、普通心理学和发展...

中小学班主任应对校园欺凌的策略分析 摘要：校园欺凌是一种在学龄儿童中发生的违背他人意愿的攻击行为，该行为会对学生的身心健康产生严重的负面影响。我国中小学校园欺凌问题逐渐受到人们的重视和关注，然而目前班主任在校园欺凌案件中的积极作用还未能得到充分重视和体现。阐述班主任在中小学校...
内涵·功能·培育：青少年班级关系坚毅探析 摘要：作为一种可塑的、稳定的人格特质和非认知因素，坚毅对青少年学业、身心健康发展以及社会行为具有积极正向的预测作用。班级关系坚毅具有“灌输”与“塑造”功能，既能为青少年营造强有力的模仿场域与规范的环境场域，也能塑造青少年群体凝聚力和积极的班...