动漫界·幼教365(管理)

2023年05期

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本刊面向幼教教研、管理领域，以专家差点、管理层视角剖析当前学前教育界的热点，引领幼教行业健康可持续发展，为幼教工作者的教... 展开

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教育部：对中小学幼儿园教师公开招聘工作做出部署 为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实落细就业优先政策，促进高校毕业生就业，建设高素质教师队伍，人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅近日联合印发《关于做好2023年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》（以下简称...
教育部：2022年全国学前教育事业发展基本情况 近日，教育部举行新闻发布会介绍2022年全国教育事业发展基本情况，教育部发展规划司司长刘昌亚在会上介绍，2022年，学前教育普惠资源进一步增加。据介绍，2022年，学前教育毛入园率89.7%，比上年提高1.6个百分点。全国共有幼儿园28...
广东：规范各类幼儿园办园行为 日前，广东省教育厅印发《广东省幼儿园办园指南》（以下简称《指南》），进一步规范各类幼儿园办园行为。广东鼓励支持有条件的幼儿园开设托班，招收2～3岁幼儿。《指南》明确，城市和乡镇居住小区应按居住区规划设计配建幼儿园。农村幼儿园宜按行政村或自...
辽宁:今年已下达学前教育发展资金4.9亿元 办好学前教育，实现幼有所育，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。近日，记者从辽宁省财政厅了解到，截至目前，我省今年已下达2023年度省以上支持学前教育发展资金4.9亿元，促进学前教育普及普惠安全优质发展。作为重要的社会公益事业，学前教...
哈尔滨:召开2023年哈尔滨市学前教育工作会议 日前，哈尔滨市教育局召开2023年哈尔滨市学前教育工作会议，研究部署新时期学前教育重点工作，启动实施哈市学前教育优质惠民工程，划定“425”工作路线图，让学前教育改革成果惠及每一个家庭、每一名幼儿。未来三年，哈市将以推进《“十四五”学前教...
广西:推动解决校园安全隐患 日前，记者从广西校园安全集中整治电视电话会议获悉，为坚决防范和遏制危害学生生命安全等校园安全事故的发生，广西决定在全区中小学校和幼儿园开展为期3个月的校园安全集中整治。全面开展校园安全风险隐患大排查。各地各学校要按照“全面、深入、彻底”的...

让生态文明之花开遍幼儿园 “为什么不能把垃圾扔在地上？”“为什么不能踩踏草坪？”“为什么这样做会破坏环境？”“为什么破坏环境会影响到动植物？”“为什么动植物灭绝会跟我有关？”……是啊，为什么生态环境和每一个“我”有关呢？幼儿可以真正理解这个问题的答案吗？换言之，幼儿...
城市幼儿园“浸润式”生态保护教育策略探求 大家有话说不积跬步无以至千里。生态文明教育也许从身边的点滴小事做起。幼儿园教师如何激发孩子们热爱自然、珍惜资源、爱护环境的意识呢？让我们来看一看以下几所幼儿园是如何做的吧！众所周知，生态环境是人类生存最为基础的条件，是人类可持续发展最为...
培养爱自然的儿童和教师 2023年，我们终于可以随时出门旅行。兴奋之余，作为幼教工作者的我陷入深深的思考：早期个体生命要经过怎样的教育，才能使之与自然建立和谐关系，并学会在自然中安然自处？我们如何通过教育让儿童理解感受到自然是一个庞大而精密的自组织系统？如何才能懂...
从自然教育到自然生态教育 2012年以来，面对粮食安全、资源短缺、气候变化、环境污染、疾病流行等全球非传统安全问题，习近平总书记在党的十八大会议中明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。近年来，国家又再次明确指出可持续发展教育在我国的重要地位，更是指出：建设生态文明是...
自然教育何以高质量？ 深度访谈在基础教育阶段，几乎没有实践教育，这就造成了我们过于注重“教法”的创新，在自然教育等实践教育领域投入的人才和资源严重不足，也就无法聚焦教育范式的突破。“教法”的创新不是不重要，而是没有触动根本，还停留在知识的传授方面。现在已经到了...

趣味特色活动“赢”造团队精神 甘肃省定西市安定区教育港大地幼儿园是甘肃省省级一类园。园所将体育运动与游戏相结合，开发了多种特色活动。幼儿在轻松愉快的氛围中提高了团队协作能力和社交能力，促进了身心健康发展。军警活动国防是国家之本，国防教育要从娃娃抓起。军警活动主要围绕...

民间游戏资源融入幼儿园课程的实践研究 编者按：山歌嘹亮。花炮抢得正激烈。广西邕宁，民间文化争奇斗艳、精彩纷呈，抢花炮、嘹罗山歌等最是惹人爱。这些不可多得的宝贝蕴藏着丰富的教育价值。2012年始，邕保持续不断地挖掘利用民间课程资源，优化幼儿园课程，遵循“乡土文化与儿童经验共融共生...
邕宁民间游戏融入幼儿园一日活动的实践探究 为了更好地促进幼儿发展，我们不断优化邕宁民间游戏课程，根据幼儿的发展需要，将邕宁民间游戏融入幼儿园环境创设、一日生活、户外活动、主题活动中，深度开发邕宁民间游戏资源，创新幼儿园课程实践新途径。一、渗透进晨间活动邕宁民间体育游戏兼具挑战性...
民间游戏资源的开发与运用 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”民间游戏作为传统文化的一部分，以其独有的价值在幼儿教育中起到十分重要作用，是幼儿园不可多得的教育资源...
幼小衔接视角下大班幼儿学习品质培养策略 一、问题的提出幼儿教育作为基础教育的起始阶段，也是终身教育的奠基阶段。由于幼儿园的幼儿与小学的儿童处于不同的发展阶段，两者在一日活动（课程）安排、师生关系、学习方式和要求等方面存在较大差别。《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出，学习准备...

办一场“属于我们”的运动会 “基于儿童立场”不同于“基于儿童视角”，提倡的是“我想要从你的站位思考”，关注的是幼儿的兴趣和真实需求，需要教师充分观察幼儿、理解幼儿，调动多种方法资源，提供有效的教育支持。2020年，上海颁布《上海市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）》（以...
有效兼顾教育活动中的情感与能力 随着幼儿园教育各项改革的不断深入，尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）都明确指出幼儿园应“以游戏为基本活动”。我园以“编织孩子们快乐成长的梦想”为办园理念，引领一线教师...

研究性学习赋能幼儿户外自然游戏 改变游戏的形式，换一种新玩法，孩子们又兴致勃勃地冲进了户外游戏之中。他们是研究者，以“研究员”的身份游戏，自主选择游戏内容、计划，认真观察记录，整理研究材料，调整研究思路……深度游戏，获得了全面发展。本文作者将研究性学习引入户外自然游戏，以...

学习品质在游戏中自然养成 学习品质，看得见，也看不见。说看得见，“高人”能够从一个普通的游戏中看到孩子的好奇心、专注力、不怕困难等，明白如镜；说看不见，是许多人观察游戏，只看到孩子搬积木、攀爬，不知道这些动作或游戏的价值和意义，眼前一团漆黑。这个搭建高楼游戏的观察和...
好问题，幼儿探究的魔笛 沙里为什么长满了小草？这片碧绿的生命，令孩子们惊讶不已。“小问号”接二连三地涌了出来。探究的大门此刻虽然打开了，但前进的路依旧不清不楚——每一次探究都是崭新的，而不是重复。此时教师的支持尤为重要，选择合适的探究方向，筛选出恰当的问题，给予适...

以“水”为媒妙手为“器” 持续时间：2023年3—5月年龄段：中班寒假结束，孩子们发现自然角的木耳菜和番薯叶都枯死了，这一现象引发了孩子们的探讨：到底是什么原因导致这两种植物枯死的呢？为了让接下来播种的土豆苗不会因缺水而死亡，孩子们拾起了属于中（7）班的神奇的浇...

陈晓燕：以和致乐，和乐共生 “每个教师都有发展潜力等待着开掘，只有真正诱发他们的潜力，他们才能全身心投入其中，并在这个过程中获得发展。”陈晓燕如是说。园长就是帮助他们找到引领发展的潜力，激发这些潜力生长，让它们带着教师自觉地追逐成长。幼儿园种满了魔法，顽皮的孩子舞动...

中班智力游戏“猜猜在哪里” 中班幼儿的语言表达能力、观察能力、理解能力等都有了一定的提升。在本次“猜猜在哪里”智力游戏中，教师从幼儿感兴趣的动物形象出发，逐步引导幼儿深入游戏，循序渐进地提高了幼儿的各方面能力。一、活动准备及规则玩教具材料：教师自主设计玩教具，包括...
大班规则性游戏“生活小达人” 规则性游戏是大班幼儿非常喜爱的游戏形式之一，其中蕴含着丰富的学习契机。本次“生活小达人”规则性游戏以寻找生活中相关联的物品、提升幼儿对游戏的兴趣为切入点，运用直观的图片来帮助幼儿理解事物之间的关系，发现生活中的秘密。幼儿在游戏中学习遵守规则...

教师支持给力　幼儿深度探究 在自然界中，万物皆可循环。生活中常见的垃圾，在蚯蚓的作用下迅速分解，转变成对作物生长有益的有机肥料，既起到了变废为宝的作用，又可以让作物增产增质。本次活动中，孩子们通过亲身参与制作蚯蚓有机肥，学到了如何将废弃物制作成肥料，同时对自然与循环有...
科学领域活动“蚯蚓有机肥” 设计意图：陈鹤琴先生的“活教育”思想给了我们很大启示。生活在城市里的孩子对植物生长需要肥料的常识知之甚少，生活中常见的落叶、果皮和剩饭剩菜大多被当作厨余垃圾扔掉，大家都不知道如何变废为宝，对这些废弃物进行合理利用。有的小朋友闻到畜禽粪尿的...

发挥引领示范作用城乡公办园共成长 各级幼儿园通过园际教研互动，形成城区公办幼儿园带动乡镇园，乡镇园反作用于城区公办幼儿园的双向模式，解决了部分乡镇园中存在的教师专业技术水平不足、幼儿教育存在“小学化”倾向等问题，推动了幼儿教育整体发展。近几年，国家大力发展公办幼儿园，城乡...
集团化办园管理模式的探索与实践 随着江苏省无锡市经济开发区太湖新城城市化进程逐步加快、人口逐渐增多，人们对优质学前教育的需求也日益增强，幼儿园集团化办学势在必行。江苏省无锡市华星幼儿教育集团（以下简称华星幼教集团）在此背景下，结合自身的文化基础和发展实际，在构建文化基础、...

巧用绘本　助力幼小衔接 绘本教育在幼小衔接中的重要性显而易见，如何有效地进行教学并输出结果，这是大部分教师不得要领的地方。作者通过实践探索总结出了相关经验，以绘本《小老鼠和大老虎》为例，为幼小衔接阶段的教育教学提供了新的角度和思路。绘本是适合儿童阅读的读物，也是...
一场由绘本引发的探险之旅 教师分享了绘本故事《阿獾探险队》后，幼儿冒险的心便按捺不住，集结成立了探险队，毅然决然地踏上了探险之旅。幼儿是如何借助周边材料完成园区探险的呢？教师在其中扮演了什么角色呢？让我们将镜头锁定在南京市大厂实验幼儿园中（1）班师幼身上。一天午餐...

科学的教育在何处生发？ 图书介绍《教育科学与儿童心理学》 [瑞士]让·皮亚杰著瑞士认知心理学家皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》一书，其由前后相隔三十年的两部学术研究作品构成。本书旗帜鲜明地谈到了儿童心理学与教育科学的关系，致力于通过解释儿童心...

基于儿童视角　打造“好幼儿园” 一所幼儿园对幼儿的影响是深远且持久的。儿童是一个独立的人，他们有着自己的思想，对幼儿园有着自己的看法。但是，园所负责人在规划和设计幼儿园时，很少会倾听幼儿的声音，基于幼儿的视角，尊重幼儿的想法，创设幼儿理想中的幼儿园。什么是幼儿眼中的“好幼...
构建分层教研共同体　促进教师专业发展 随着《幼儿园教师专业标准》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的相继出台，学前教育界对幼儿教师的要求越来越高，也对教师的专业发展提出了更高的要求。分层教研共同体是基于我园教师的专业发展需求，结合其“最近发展区”，依据...
幼儿园督导评估工作与评价 随着学前教育不断发展，教育督导在我园内核发展中起到了至关重要的引领作用。督导评估就是运用科学有效的督查手段，通过不同专业领域的人员进行对口督查，用科学、合理、有效的机制进行全方位评价。督导人员需指出园所工作中存在的问题和不足，并对相应的问题...
浅谈对幼儿“惩罚教育”的理性认识与思考 随着幼儿教育理念的不断更新，越来越多的教育专家倾向于从“惩罚式”教育向激励式教育转变，但我们在实践中发现，一味的鼓励与赏识并不适用于所有幼儿，应多样化教育方式并存。实践表明，在尊重幼儿身心发展特点的前提下，采用合理的“惩罚教育”可以减少或杜...
幼儿园美术教学游戏化策略初探 中国幼教之父陈鹤琴先生曾说：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。”江苏省以全面提高幼儿园教育质量为目标，积极开展课程游戏化项目建设，让幼儿在自由、自主、愉悦、创造的游戏氛围中释放天性，激发潜能。美术活动作为幼儿最喜爱的艺术...
利用本土资源开展主题活动的探索与实施 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”在幼儿园教学活动中，教师利用本土资源开展主题活动，不仅可以提高幼儿园课程的适宜性和多样性，拓...
挖掘凤阳本土文化　开展混龄自主游戏 凤阳是明文化的发祥地、中国改革开放发源地，也是闻名遐迩的“帝王之乡”“花鼓之乡”“石英砂之乡”等。凤阳本土资源丰富多彩，涵盖自然景观、民间艺术、民间游戏、文物古迹、历史名人、特色产物等，这些资源历久弥新，散发着浓郁的民族气息和活力。将凤阳本...
基于《评估指南》培养幼儿良好整理习惯 陈鹤琴先生曾经说过：“人类的动作十有八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼年时代应当特别注重习惯的养成。习惯养得好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累。”《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）第5条指出：“帮助幼...
多措并举　培养幼儿良好行为习惯 著名教育家陶行知先生曾经说过：“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功。”由此可见，培养行为习惯的最佳时期是幼儿时期。3～6岁幼儿正处于学习关键期，养成良好的行为习惯无论是对其今后的学习、工作还是步入社会乃至一生都十分...
家园共育背景下幼儿阅读习惯的养成策略 随着社会的发展，幼儿早期阅读逐渐引起大家的广泛关注。早期阅读是幼儿认识和探索世界的重要手段，可以帮助幼儿尽早进入知识的世界，对幼儿的成长和发展有着重要作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确提出将幼儿早期阅读纳入语言教育目标体系，如“培养...
幼儿园劳动教育策略初探 苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键的问题是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”幼儿阶段是形成良好习惯和塑造健全人格的重要时期。在幼儿园阶段开展劳动教育，不仅可以培养幼儿的劳动习惯和技能...
优化一日流程　幸福在园生活 幼儿园一日流程是将班级幼儿的一日常规生活划分为紧密相连的多个环节。研究发现，影响幼儿园一日生活各环节有效性的因素主要有幼儿、园所管理、教师素质、活动环境、家庭等五方面。笔者通过对所在地区的乡村幼儿园展开调查，发现多数班级只有一位教师，即“一...
幼儿园语言教学策略再探 个人生存在社会之中，需与他人进行交际，而交际的重要工具是语言。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发...
儿童视角下项目教学结题活动的组织策略研究 近年来，“儿童为本”的教育理念逐渐成为教育界的共识。“儿童视角”“倾听儿童”“儿童探究”“儿童表达”的呼声此起彼伏，儿童逐渐被视为“有能力的人”。在“儿童为本”教育理念的背景下，项目教学作为一种新的教育模式，越来越受到教育工作者的喜爱。项目...