教育家

2025年30期

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《教育家》杂志是由《光明日报》主管的教育主流媒体。杂志依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，致力... 展开

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教育教学

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民办高校须从“学历提供” 转向“价值创造” 民办高校“申硕热”正乘着政策东风席卷而来。目前，约有百余所民办本科高校已经走上申硕之路，成为硕士学位授予立项建设单位。笔者认为，我们需要摆脱历史的惯性和成功的套路来冷静审视这一现象。在高等教育竞争日趋白热化的当下，民办高校的生存与发展正面临...

问·转·创：民办高校的“洗牌式变革 中国高等教育的版图上，民办高校已是一股重要力量6月11日，教育部最新发布的《2024年全国教育事业发展统计公报》清晰地勾勒出这一图景：全国803所民办高校，占比超过四分之一（ 25.75% ），逾1052万的普通、职业本专科在校生在此求学，...
民办高校师资与教学之“困”探微 民办高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分，在扩大教育资源供给、培养应用型人才、服务区域经济发展中发挥着不可替代的战略作用。然而，在规模扩张的表象之下，师资与教学的系统性困境已成为制约其可持续发展的深层隐忧。系统剖析诸问题的原因和影响，从...
民办高校招生与社会认可困境的表征及成因 作为我国高等教育体系的重要组成部分，民办高校在推动我国高等教育普及化进程、满足社会多样化教育需求等方面发挥着关键作用。然而，近年来随着高等教育生态的深刻变革，其在招生环节与社会认可度层面逐渐陷入多重困境，且二者相互交织、互为因果一一招生受阻...
民办高校教师：从稳定存续迈向活力绽放 历经30余载的蓬勃发展，民办高校不仅对深化我国高等教育体制改革与创新产生了强大推力，更在促进经济社会发展、满足人民群众多元化教育的需求等方面，彰显出鲜明的时代价值与深远意义。然而，民办高校教师虽与公办高校教师同样肩负着为国家培养未来...
探索民办高校“招生一培养一就业” 联动机制 在中国高等教育逐步迈入普及化阶段的背景下，民办高等教育机构正处于历史发展的重要节点。然而，民办高校整体办学质量参差不齐、招生质量滑坡、毕业生就业状况堪忧等问题日益凸显，严重制约了其可持续发展。曾经依靠规模扩张实现快速增长，如今却遭遇...
民办高校四维转型：服务、资源、治理与理念 在高等教育这片广袤天地里，有四分之一的学子在民办高校逐梦。特别引人注意的是，与2024年相比，2025年全国净增民办普通本科高校5所，净增职业院校25所，显示出我国民办高等教育的强劲活力。民办高校作为中国高等教育体系的重要组成部分，正站...
特色发展路径：打造应用型人才培养新生态 习近平总书记指出，建设教育强国，龙头是高等教育。民办高校是我国高等教育体系的重要组成部分，是建设教育强国的重要力量。在高等教育普及化和人口变化的背景下，民办高校的高质量发展、创新发展和可持续发展尤为重要。当前，在国家分类推进高校改革发展的...
民办高等教育资源整合的创新与拓展 回溯民办高等教育自改革开放以来的发展历程，发现其迅速发展的最大优势是敏锐地把握市场需求，充分发挥体制优势。尽管民办高等教育发展面临着各种各样的挑战，但从长期看仍具有广阔的发展空间。当前，民办高等教育最重要的是明确发展策略，深入落实教育强国建...
价值跃迁：新时代民办高等教育的破局之道 民办高等教育是我国高等教育体系的有机组成部分，也是建设教育强国不可或缺的重要力量。推进中国式现代化要求畅通教育、科技、人才的良性循环，我国高等教育正面临系统性重构、整体性重塑。民办高校处在这场事关国家发展的教育深刻变革的重要节点。为满足加快...

校长领导力：何以让教育美好愿景变为现实 著名教育家陶行知说：“校长是学校的灵魂、精神的汇聚，是师生敬仰和学习的楷模。”作为学校管理的核心人物，校长在推动学校高质量发展中发挥着领军作用，也是助力建设教育强国和实现中国教育现代化的重要力量。校长领导力在赋能校长自我成长的同时，对于学校...

南开大学校级通识课“生活中的生命科学实验 “蝴蝶标本怎样展现大自然的生机？”在同一命题下，来自不同学院、不同年级的学生给出了不同答案。有的学生以严谨的态度、精确的度量，将几份颜色不同、大小不一的标本排成横纵列，呈现出一支蝴蝶“方阵”；有的学生则发挥创意，将多份标本由大至小旋转式摆放...

王章材：探寻能构筑心灵之乡的阅读旅程 在自媒体和人工智能技术快速发展的当下，阅读的碎片化对语文教育产生了一定影响，不少乡村学生尤其是留守儿童唯一的快乐源泉是手机游戏和短视频，阅读、思维甚至精神的“荒漠化”趋势蔓延。特级语文教师王章材在28年的乡村教育实践中，坚持以学生为中心，以...
借教育技术东风，让乡村学生扬起思维之帆 “下面请同学们动手验证课前预学中对一次函数性质的猜想，并以小组为单位拍照上传各组的验证过程。”在这节关于“一次函数性质”的数学课上，教师余旭红刚上课就抛出一个研讨性问题。问罢，几个学生围坐在一起开始讨论，有的以不等式法验证当k大于或小于0时...

探秘“大脑指挥官”：以执行功能培养未来学习者 对于学生的学习，教师和家长往往更关注他们记住了多少知识、掌握了多少技能，却容易忽视一个更深层的“大脑指挥官”——执行功能（ExecutiveFunction）。如果把大脑比作一个繁忙的机场，那么“执行功能”就是指挥全局的“空中交通调度系统”...

画框之外的故事 冯丽是我们小区里公认的“完美妈妈”。每周六早晨，当其他孩子还在被窝里打滚时，她的女儿吴梦花已经穿戴整齐，背着书包去上奥数班了。冯丽会站在单元楼门口，目送女几走远，然后转身对我们露出标志性的微笑：“梦花这孩子，自律性特别强。” 确实，十岁的吴...

从“有形”到“有神”：深化模块化课程改革 新一代信息技术、新能源、新材料、量子信息等新兴和未来产业蓬勃发展，对复合型创新人才培养提出了迫切要求，也对我国高校以学科为基础的传统人才培养模式提出了严峻挑战。《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》中指出，建立科技发展、国家战略需...
社会情感能力缺失，大学生的“必修课”之困 当今大学生在社会情感能力方面的缺失让越来越多人担忧，这种缺失侵蚀着部分大学生的内心世界，并导致其外在适应力减弱——学业受阻、社交疏离、内心挣扎。他们是怎样理解这种缺失现象的？这堂“成长必修课”他们又是如何进修的？如何从“好学生”变为“成熟...
高校社会情感能力课程建设的价值、困境与策略 置身人工智能浪潮奔涌的时代，人才培养的内涵与外延正经历着深刻的变革。一方面，科技的迅猛发展不断重塑知识体系与职业版图，对人才的综合素质提出了前所未有的要求；另一方面，社会加速运转造成的学业压力、就业焦虑与人际疏离，正悄然侵蚀着当代大学生的心...

书香润师生，阅读启未来 在教育改革发展的浪潮中，阅读始终是滋养师生成长的精神源泉。深耕书香校园建设，以“阅读强基工程”为核心抓手，构建起覆盖全域、融合创新的特色阅读生态，让书香浸润每一所学校，为区域教育高质量发展注入强劲动力。体系构建：从零散推进到全域联动通过...
数字化赋能全域优质均衡发展的成都创新实践 在国家教育数字化战略的框架下，成都市以基础教育全域优质均衡为目标，构建“平台聚合一资源融通一服务赋能”三位一体数字教育生态系统，推进区域教育内涵式发展。本文基于成都教育数字化创新实践，通过解析“蓉易学”智慧教育建设平台、数字课程资源开发体系...
优秀教学成果推广应用的区域实践 上海市静安区教育科研氛围浓厚，每年有大量的教育教学科研成果诞生。如何将它们运用到实际的教育教学、教育管理过程中并产生效益，是值得思考的问题。静安区在调查中发现，这些成果大多产生于某一所学校，研究成果除了在本校运用外，真正走出校门的并不多；在...

思德润生命，晓光启成长 德育，堪称学校教育工作的灵魂所在。金鸡岭小学围绕“立德树人”这一根本任务，依据《中小学德育工作指南》，秉持“向着亮光那一方”的办学理念，将五育并举的教育方针深度融入课程体系创新，矢志实现“做一个明德向上、智慧生活、担当有为的持续发光的人”的...
落实大思政课教育理念，实现全环境立德树人 为实现全员育人、全程育人、全课程育人、全方位育人的工作格局，始终坚持把立德树人作为教育工作的主线，将其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育，以“成为有品质的乡村学校”为学校发展目标，以“让每个孩子成为最美的自己”为学生发展目标，培养...
为创新而学，探索工程教育革新之路 作为全国中小学科学教育实验校和义务教育教学改革实验校，始终坚守“为创新而学”的育人目标，凭借十五年一贯制的独特优势，积极探索工程教育革新之路。创设真实情境，让科学学习回归生活打破课堂边界，构建多元实践场域。在校内，学校精心打造了10个主...
扩展校长领导力外延，构建协同育人新生态 新时代、新生态、新形势对校长领导力提出了新的要求。校长领导力已不仅仅局限于对学校内部教育教学的领导，还体现在学校与外部环境的调适和沟通上。校长要充分发挥自身的影响力、协调力和感召力，推进领导力外延，积极与家庭、社会建立良好的合作关系，凝聚育...
求同存异、协商共建，充分发挥团队正能量 学校是一个由师生职工等多种成员组成的群体组织。梳理其间关系的过程就是发现与运用规律、避免与化解矛盾的过程，同时也是重构学校文化、营造民主和谐氛围的过程。关系协调的方式多种多样，最主要的有价值协调、制度协调和情感协调等。价值协调：建构共同愿...
从岁月积淀到山海华章：六十三年办学“突围” 小南山脚下、伶仃洋畔的甲子老校一一，是南山区最南、地势最高的学校。面对生源流失、设施老化、师资断档等多重发展桎梏，新一届校领导班子以二次创业的破局勇气，擎起三年振兴计划的改革旌旗一一赓续“簞路蓝缕启山海”的初心，激扬“敢教日月换新天”的革新...
“十优”引领创卓越，立德树人谱新篇 在推进教育现代化的新征程中，以“十优”建设为总抓手，系统构建了以文化为魂、以团队为基、以机制为要、以协同为力的办学新格局，形成目标明确、路径清晰、特色鲜明的发展模式，不仅为师生成长搭建了广阔舞台，更探索出了一条具有示范价值的内涵发展之路。 ...
重构教育空间，开展全境育人 在深化教育改革的浪潮中，学校空间如何超越物理属性，成为滋养师生生命成长的“活教材”？如何让课程与环境深度融合，使教育理念浸润于学生的日常点滴？以“全境育人”为核心理念，对校园进行了系统性的空间重构。场景设计体系化。学校体系化构建育人场景，...
深化产教融合、校企合作，推动职教高质量发展 近年来，山东职业学院深入实施创新驱动发展战略，深化产教融合、科教融汇，联动校企供需对接，抓住“建设职业教育创新发展高地”的重要战略机遇，主动回应区域发展、产业变革、技术创新，通过携手行业领先企业共同建设特色产业学院、高水平专业群，共同打造高...

党建赋能：解锁课程思政的“获得感密码 将党建的引领作用深度融于中小学生课程思政，让思政课堂焕发新生，成为点燃学生心中爱国情怀与责任担当的“心”火种，是教育者面临的时代课题。课程思政获得感是学生在课堂或活动中满足自身发展需求后形成的正向情感体验，受学生对课程的认知、喜爱程度以及...
将成语文化融入心理健康教育的叙事路径研究 中华优秀传统文化蕴藏着丰富的育人智慧，有待被深入挖掘，服务当代教育实践。学生心理健康教育是立德树人的重要方面，亟须探索更具文化底蕴和情感共鸣的有效路径。笔者聚焦成语文化与学生心理健康教育的深度融合，通过跨学科理论建构与实证研究，探索传统文化...
积极心理学视角下中小学心理健康课程设计 随着积极心理学迈入2.0时代，幸福感、希望感、心理复原力、感恩、宽恕的定位及价值更加凸显。这些变化意味着积极心理学本身的革新与探索正在巩固自身在心理学领域的地位，同时也对原本该领域的空白、误差进行了修正，满足了中小学心理健康教育对具备高融合...

“一核三维三阶” 理念的数智化转型研究 随着我国义务教育优质均衡发展政策的深入推进，学校教育数字化转型已成为实现高质量发展的核心命题。在生成式人工智能技术快速迭代的背景下，校园场景中师生数字化工具的应用正逐步日常化。该进程中产生的教育行为数据已成为校本级数据资产。如何系统构建数据...
家和共生，励志成学 共有教师195人，其中35周岁以下的青年教师82人。立足校本研修提升师资水平，是学校发展的迫切需求与工作重点。学校的校本研修工作以发展素质教育为导向，以立德树人为根本任务，以促进教师专业发展为宗旨，以研究解决学校教育教学实际问题为内容，在问...
将教育家精神转化为思想与行动的自觉 教育家精神是教育事业的灵魂，它蕴含着对教育事业的无限忠诚、对学生的深切关爱、对知识的不懈追求以及对教育创新的永恒探索。作为的校长，笔者深知肩负的责任不仅是管理学校的日常事务，更重要的是引领全体教师将教育家精神内化于心、外化于行，使其成为我们...
搭建校本培训体系，助力教师专业成长 加强教师队伍建设是建设教育强国的基础工作。教师高质量专业成长，特别是年轻教师的快速成长是学校高质量发展的关键。为此，北京一 O 一中学怀柔分校倾力打通教师专业成长的全路径。网格管理，聚焦成长。学校各职能部门聚焦教师专业成长，并以此为中心，...
打造向上教师队伍，寻求学校提质最优解 自2010年建校至今，从原先面临管理框架不清晰、干部执行力不强、教师观念和方法陈旧等问题中，不断寻求破解之法，明确学生培养目标、优化学校课程体系。在寻找高质量发展最优解的过程中，学校打造了一支向上的教师队伍。向上教师队伍的打造路径完善校...
聚焦专业发展，培养幸福教师 学校不仅是促进学生全面发展的摇篮，更要成为滋养教师幸福成长的沃土。始终秉持“内生、自发、幸福”的办学理念，将教师发展视为教育高质量发展的核心引擎，构建“一个中心、两翼引领、四柱支撑、双力助推”的教师队伍建设体系。建设“幸福教育”教师队伍 ...
建强新时代督导队伍，提升教育督导效能 教育督导队伍建设是教育督导制度建设的重要内容之一，在保证学校依法办学、规范办学方面发挥着举足轻重的作用。当前，教育督导队伍建设存在一些普遍问题，如年龄结构不合理、专业能力薄弱、责任督学培训机制存在缺陷等。打造一支专业化教育督导队伍，成为提升...
“一核三层三翼”体教融合协同育人模式探索 国务院办公厅2016年发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，首次由国家层面指出要全面提升学生体育素养，并将此作为评价学校体育教育的标准之一，这说明提升青少年的体育素养已不再是空谈，而是转为“躬行”。同时，该文件全方面评价...
高中生心理健康教育的实践与探索 开齐开足心理健康课在当前社会快速发展的背景下，高中生面临的心理健康问题日益突出，在情绪管理、积极认知等心理韧性指标上亟待提升。对此，开展了一系列心理健康教育工作，积累了丰富的实践经验。学生心理辅导室是心理健康教师开展辅导，帮助学生疏导和...
马克思主义视域下中小学体育创新探究 中小学体育作为青少年文化启蒙的重要阵地，如何通过马克思主义精神生产理论的指导，将体育非物质文化遗产（以下简称“体育非遗”）转化为教育资源，成为亟待探索的课题。本文以国家级非遗项目“太极拳”为切入点，揭示当前中小学体育非遗传承面临的现实困境并...
用爱浇灌，静待花开 陶行知先生提出“没有爱就没有教育”，作为教师要始终秉持这一教育理念，以爱为基础，陪伴学生成长。从教两年来，我一直探索用爱与智慧照亮学生的心灵。尊重—与学生平等相处每个学生都有自我意识和独立人格。在与之相处的过程中，教师应尊重他们的意见。...