将成语文化融入心理健康教育的叙事路径研究

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中华优秀传统文化蕴藏着丰富的育人智慧，有待被深入挖掘，服务当代教育实践。学生心理健康教育是立德树人的重要方面，亟须探索更具文化底蕴和情感共鸣的有效路径。笔者聚焦成语文化与学生心理健康教育的深度融合，通过跨学科理论建构与实证研究，探索传统文化资源在心理育人中的创新应用路径，基于叙事疗法、积极心理学与课程思政理论，构建“心理一思政一成语”三维映射模型，系统挖掘成语文化的心理隐喻功能，并通过教学实验验证其对学生心理韧性、文化认同的促进作用。（剩余2800字）

试读结束

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