继续教育研究

目录

本期关注：三教统筹协同创新

资历框架视域下国家学分银行建设：逻辑、难点与路向

摘要：区域学分银行在经过一段时间的研究和实践后，已积累了丰富的经验，也出现了新的困境阻碍着国家学分银行的建设与发展。在资历框架视域下，学分银行作为统筹职业教育、高等教育、继续教育的关键内容，是促进社会劳动力转型、构建技能型社会的重要抓手。基...

新时代“三教”统筹发展的必要性、着力点与实施路径

摘要：新时代推进职业教育、高等教育和继续教育统筹发展，是为了提升职业教育和继续教育的人力资本价值，消除社会大众的教育焦虑；消除教育体系发展中的制度障碍，推进人力资源市场的统一化；厘清教育政策的逻辑和价值，重塑教育政策的概念及话语体系。“三教...

继续教育

我国农类高校继续教育协同发展策略研究

摘要：随着我国农业向现代农业转型的关键时期，需要大量具备创新意识、专业技能和综合素养的高素质农业人才，而继续教育能够为广大农民提供先进知识和技能培训，提升其在农业生产、经营管理等方面的能力。以我国农类高校继续教育协同发展为研究对象，深入分析...

元宇宙赋能自考的理论意蕴、风险审视、善治路径

摘要：在我国全面提升教育现代水平的新历史方位下，智慧化转型已成为推进自学考试高质量发展的重要引擎。依托元宇宙虚实融合、沉浸体验、脑机协同等独特优势，“元宇宙+自考”具有很强的可行性与可操作性，可以作为自考智慧化转型的最优解决方案，但同时也必...

高校非学历教育高质量发展的探索与研究——以苏州大学为例

摘要：非学历教育是社会人才培养的重要手段，高校非学历教育的高质量发展具有重要意义。以高质量发展要素为依据，全面分析了近年来高校非学历教育高质量发展过程中存在的问题及根源；通过对苏州大学非学历教育情况进行分析，总结了其高质量发展探索的六大因素...

终身教育

从“学习化生存”到“生存化学习”：终身学习理念的现实折射

摘要：贯穿人一生的学习凝结着人们对于幸福人生、美好社会的无限遐想。回溯社会发展历程，“学习化生存”成为人类物种延续、社会不断迁越的动力源泉。迈入风险丛生的现代社会，学习比任何时候都显得更加急迫，“生存化学习”构成现代人境遇的普遍描述。每时每...

国际视野下的终身学习：嬗变、价值转向与中国式现代化启示

摘要：终身学习概念正式提出至今不足百年，在此期间呈现出较为明显的历史阶段性与时代的价值转向。在前终身学习阶段，终身学习局限于学习内容层面的倡导；20世纪60—70年代，在概念正式提出阶段，终身学习被视为人类生存的自主性行动；20世纪80—9...

社区教育与老年教育

学习型社会社区教育数字化场景的创新实践——以浙江省为例

摘要：探讨了在学习型社会框架下，浙江省社区教育数字化的实践与创新。强调了建立在普及化、终身化、灵活性、多样性原则上的学习型社会对社区教育的影响。通过“浙学通”项目实施了一系列社区教育数字化创变，诠释了数字化改革在推动终身学习和提升教育资源均...

老年群体数字获得感：生成逻辑、现实困境与提振策略

摘要：建设全民友好型数字社会，离不开老年群体数字获得感的提升。当前，我国进入中度老龄化社会，加快提升老年群体数字获得感显得尤为迫切。老年群体数字获得感的生成离不开数字需求、数字能力、数字使用、数字体验等因素的重要推动。其中，数字需求、数字能...

教师教育

中等职业学校高学历教师分布的地区差异

摘要：基于2011—2020年省级面板数据，分析了我国中等职业学校高学历教师分布的地区差异。研究发现，中等职业学校高学历教师分布存在明显的地区差异，京津沪占比最高，其次是东部和西部，中部占比最低，地区差异越来越大；中等职业学校高学历教师分布...

新质生产力视域下高职院校教师数智素养培育的现实条件与实践路径

摘要：在数字经济发展浪潮下，职业教育数字化转型是加快高素质技术技能人才培养、增强职业教育适应性、促进新质生产力高质量发展的必然要求。新质生产力与职业教育的耦合互嵌与双向赋能，推动教育要素跃迁升级，并对高职院校教师数智素养培育提出迫切需求。为...

思想政治研究

大中小学思政课一体化视域下民办高校的实践路径探赜

摘要：当前针对我国民办高校在融入大中小学思政课一体化建设中普遍存在的与其他学段衔接不充分等问题，其实践路径可从教材体系一体化、师资队伍一体化、后勤保障一体化、评价体系一体化等方面展开。其中，教材体系一体化包括明确总目标与中小学分目标、补充资...

全人教育视角下高职文化育人的实践探索

摘要：如何将中华优秀传统文化融入高职院校思政育人体系？从院校内部运作的角度出发，回应全人教育的“整全性”，体现全人教育理念的联结性、包容性和平衡感原则，结合案例院校的实践探索，提出中华优秀传统文化融入高职院校思政育人体系的系统性行动框架，即...

继续教育课程思政教学模式研究

摘要：针对教育部公布的65门继续教育课程思政示范课程进行了实证分析，从学生特征、思政元素的提炼与融入、教学实践和教学成效四个关键维度进行了深入探讨。研究发现，这些示范课程主要集中在交叉学科和工学领域，且普遍采用结构化教学模式。研究指出，为了...

教育工作者论坛

我国职业教育课程开发研究的进展及展望

摘要：职业教育课程开发是职业教育课程建设与改革的重要依据。为厘清我国职业教育课程开发研究的进展、热点趋势，采用文献计量的研究方法对中国知网（CNKI）数据库中职业教育课程开发研究的相关文献进行检索，运用CiteSpace可视化软件对发文量、...

基于CiteSpace的我国学习者画像研究热点与趋势分析

摘要：近年来，国内关于学习者画像的研究蓬勃发展，使用CiteSpace软件对中国知网（CNKI）、万方、维普数据库中2015—2023年814篇以“学习者画像”为主题的文献进行研究热点和趋势分析。研究发现，国内学习者画像的研究成果逐年增多，...

本然·必然·实然·应然：ChatGPT赋能高校数字化教学的四维探析

摘要：随着信息技术的飞速发展，特别是以人工智能为核心的创新技术，正在重塑各行各业，教育领域亦不例外，正处于一场深刻变革之中。其中，ChatGPT技术的进步尤为显著，为高等教育领域开启了前所未有的可能性。作为机遇与挑战并存的双刃剑，ChatG...

家庭亲子阅读指导队伍专业化建设：价值、表征与路径

摘要：组建高素质的家庭教育指导队伍是我国家庭教育指导服务体系建设的重要内容，建设专业化的家庭亲子阅读指导队伍是政之所向、民之所盼。家庭亲子阅读指导队伍专业化建设是政策导向下家庭教育指导服务系统化的内在要求，是家长需求下家庭亲子阅读科学化的关...