化学教与学

2022年22期

收藏成功

微博空间微信

《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊，创刊于1979年，现为月刊。1992、1996、2000... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

基于真实情境的“教、学、评”一体化教学研究 摘要：以“氯气的化学性质”为例，对基于真实情境的“教、学、评”一体化的教学进行研究。本设计将生活中的真实情境素材融进常规教学中，以“自来水厂用氯气进行消毒”为主线，围绕氯气的化学性质及应用设计问题及活动，引导学生对氯气的性质、氯水成分及次氯...
国内初中化学作业设计研究现状 摘要：为响应“双减”政策提出的作业减负，最终实现减负增效，作业的优化设计必不可少。基于CNKI数据库，采用文本分析法，对2005年至2021年初中化学作业设计相关学术期刊和学术论文进行概括分析，发现已有研究成果主要指向作业设计的价值取向、作...
借助古典诗词探析氧化还原反应 摘要：以“氧化还原反应”为例，将古诗词融入化学课堂中，进行了四个环节的教学设计。学生在文化的滋润中进行化学知识的获取，体现了学科核心素养与文化的融合，丰富了课堂教学内容。关键词：古典诗词：化学教学：氧化还原反应文章编号：1008-054...
“空气中氧气的含量”的探究性学习与实践 摘要：以空气为探究情境，开展“空气中氧气的含量”的教学，学生完成“证明空气的存在…‘对拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验课堂探究～实验室探讨测定空气中氧气的含量”等三个探究任务，运用实验探究的方法，解决真实的化学问题，培养了学生证据推理与模型认...
基于项目化学习的化学计算教学探索 摘要：以“配制84消毒液”为项目主题，开展与物质的量有关的各种化学计算教学，学生通过“计算制取氯气时各种反应物的需求量、生成物的产量、电子的转移量“制取84消毒液时氢氧化钠的需求量…‘构建氧化还原类型计算模型”三个项目任务，将各种物理量的计...
基于化学史与实验探究融合的教学实践 摘要：以“质量守恒定律”的发现史为主线，串联实验验证和探究等活动，让学生体验科学家进行科学探索的智慧和方法，提高学生的实验分析和创新能力。关键词：质量守恒定律；化学史；实验探究文章编号：1008-0546（ 2022 ）11x-0023...
思维地图在高中化学教学中的应用 摘要：对思维地图概念进行介绍，并以铁的化合物教学为例，阐述利用圆圈图拓展知识面、利用双气泡图对比物质异同、利用复流程图分析物质制备方法、利用树形图分析物质检验结果以及利用流程图学习化学反应原理的应用途径：思考并总结合理有效应用思维地图促进教...
思维导图在初中化学理论性知识教学中的应用 摘要：初中化学理论性知识，主要指初中化学基本概念和基本原理。文章分析了思维导图和初中化学理论性知识教学的契合度，提出了思维导图在初中化学理论性知识教学中的应用策略，并分析了思维导图在初中化学理论性知识教学应用中需要注意的问题。关键词：初中...

应用“四题”教学模型，促进深度学习 摘要：以实现学生学科核心素养的发展为目标，将“四题”教学模型应用于新课教学。从“教、学、评”三个维度建构教学设计，在问题驱动中，逐步深入，以促进学生的深度学习，落实知识向素养的实践途径。关键词：“四题”模型；深度学习；教学设计文章编号：...
基于真实情境的化学计算教学设计与实施 摘要：以我国提出的“碳达峰”“碳中和”的基本目标与达成途径为线索，创设真实情境进行“纯净物中元素之间的质量关系”的教学，让学生在解决问题的过程中体验到定量研究方法在化学研究中的重要作用，理解化学计算的应用价值。关键词：真实情境：化学计算；...
核心观念统摄下的主题内容结构化教学设计 摘要：基于对课程主题内容的理解，提出核心观念统摄下的主题内容结构化教学设计模型。以“化学方程式的书写与应用”为例，阐述了化学变化观念下主题内容结构化的教学操作。关键词：核心观念；主题内容结构化；教学设计；化学方程式文章编号：1008-0...
基于PBL教学模式的质量守恒定律教学设计 摘要：结合问题导向学习的特点，进行“质量守恒定律”内容的教学设计。将问题作为情境贯穿始终，开展以学生为中心的PBL教学。关键词：初中化学；PBL；质量守恒定律文章编号：1008-0546（ 2022 ）11x-0047-04 中图分类号...
基于证据推理的HPS教学设计研究 摘要：证据推理是科学探究活动中重要的科学方法。结合证据推理对传统的HPS教学模式提出改进，细化了科学探究的程序，将证据推理模块的作用凸显出来，并选取“硅及其化合物的性质”进行教学设计，为教师开展探究性课堂教学提供思路。关键词：证据推理：科...

“金属的化学性质”一课的教学实录 摘要：以金属的化学性质教学为例，阐述基于化学新课标的实验探究课的教学设计。从学生已有知识和经验出发，围绕“金属化学性质”“金属活动性顺序”两大核心内容，通过“创设情境，引入新课“实验探究，建构规律”和“课堂小结，延伸生活”等环节激发学习兴趣...
指向核心素养的微项目化学习 摘要：以“多组分混合体系除杂”为项目主题，开展粗盐精制的微项目化学习。学生在实验过程中完成粗盐精制的项目任务，建构多组分混合体系除杂模型，学会物质的分离、提纯、检验等知识。使课堂成为学生科学探究的主场，让学生感受化学活力，感悟化学作用。关...
以学生为主的探究式教学的实践和思考 摘要：初三复习课中，大多教师以习题巩固知识点，学生常深陷“题海”无法自拔，缺少对化学在生活应用的关注和亲身实践。“碳酸钠和碳酸氢钠”在生活中应用广泛，课堂中引导学生设计实验，帮助学生理解碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质及生活应用，提高学生的综合能...

体现微粒观和深度学习的大单元复习课教学实践 摘要：微粒观是初中学生要建构的一个重要的化学学科观念。深度学习的理念强调学生的课堂活动与体验，让学生在情境教学中自主建构知识和掌握解决学科问题的能力。人教版九年级上册教材是通过身边的物质及其化学变化这条明线组织的，而微观变化则是一条暗线，把...
谈初中化学试题中的“数据”存在的几个问题 摘要：初中化学试题命制中常常会涉及一些数据，这些数据必须客观和真实，但有些试题的数据或残缺不全、或主观臆造、或不足为据、或来源不实。这就需要教师在教学过程中及时发现问题，明辨真伪，去伪存真。关键词：数据；传感器：氧气含量；硫酸铜：稀硫酸质...

基于马扎诺分类理论的化学教材中的习题研究 摘要：用基于马扎诺分类理论的层级编码，对人教版教材“氧化还原反应”及“电化学”内容的习题进行了分析、编码与统计。结果表明，相关内容的习题在知识领域维度主要考查概括、原理类的知识，在思维水平方面注重考查理解、分析水平，习题难度适中；在思维水平...
不同版本高中化学必修教材中“化学反应与能量”章节的内容、栏目比较 摘要：“化学反应与能量”章节在高中化学课程中占据重要地位，对不同版本高中化学必修教材中“化学反应与能量”章节这一章的内容、栏目进行分析，为一线教师教学提供建议。关键词：高中化学：教材分析：化学反应与能量文章编号：1008-0546（ 2...

氨气的制备及性质探究一体化实验 摘要：针对新人教版高中化学必修2教材中关于氨气的3个演示实验方案的不足，经过查阅文献和反复研究，设计了集氨气的制备、收集、性质探究及尾气处理于一体的创新实验装置。改进后的实验方案操作简便、成功率高、安全环保，实验现象新奇有趣，既能进行课堂演...
“氢氧化钠与二氧化碳反应”实验的简约化设计 摘要：氢氧化钠与二氧化碳反应，通常没有明显的实验现象，学生易产生“实证”盲点。在分析已有实验设计方案的基础上，不断实践与总结，设计了简约化实验方案，取得了非常好的实验效果。关键词：氢氧化钠：二氧化碳；简约化：设计文章编号：1008-05...
一种多用途的简易电解装置 摘要：常见的电解装置不方便操作且消耗电解液多，实验现象不明显。利用9V电池、9V电池扣、2根公头线、细石墨电极、细铜棒电极、表面皿等改进电解装置，设计成一种多用途的简易电解装置。该装置能方便地电解氯化钠溶液、硫酸钠溶液等，还能探析微观离子移...
粉尘爆炸实验的再改进 摘要：对人教版教材中的“粉尘爆炸实验”进行了改进。借助纱布巧妙地将面粉盛装在八宝粥罐盖凹槽内，利用拍击落尘的方式使面粉洒下，接触八宝粥罐体中燃着的蜡烛，爆炸发生。实验用品简单易得、用材少而精。关键词：粉尘爆炸：实验改进文章编号：1008...
一体化喷泉实验装置的设计与应用 摘要：基于教材氨气喷泉实验装置的不足，设计了一体化喷泉实验装置，进行多种气体的制备、收集、验满、尾气处理等连续性实验。从定性观察和压强传感器定量分析两个角度认识喷泉实验，培养学生的实验能力、思维能力、创新能力。该装置可以拓展应用于气体性质验...
简易、快捷、安全环保的“铵盐的检验”方法 摘要：利用氯化铵与烧碱混合，使用生活中常见的塑料瓶等作为化学反应的装置，进行铵盐的检验实验，产生的氨气除了与大的空矿泉水瓶内壁的无色酚酞试液反应外，多余的氨气被水槽中的水吸收。该装置简易、安全环保，具备推广价值。关键词：铵盐；塑料瓶；氨气...