指向核心素养的微项目化学习

——以“粗盐的精制”的教学为例

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摘要：以“多组分混合体系除杂”为项目主题，开展粗盐精制的微项目化学习。学生在实验过程中完成粗盐精制的项目任务，建构多组分混合体系除杂模型，学会物质的分离、提纯、检验等知识。使课堂成为学生科学探究的主场，让学生感受化学活力，感悟化学作用。

关键词：微项目化学习：粗盐精制；离子反应；除杂

文章编号：1008-0546（ 2022 ）11x-0059-04

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.11x.015

上海市教科院学习素养课程研究所所长夏雪梅老师认为：项目化学习（简称PBL）是学生在一段时间内对学科或跨学科有关的驱动性问题进行深入持续的探索，在调动所有知识、能力、品质等创造性地解决新问题、形成公开成果，形成对核心知识和学习历程的深刻理解，能够在新情境中进行迁移。（剩余4244字）