初中语文项目化写作教学实践

——以八年级上册第二单元《学写传记》为例

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一、初中语文项目化写作教学的意义与价值

当前初中语文写作教学大多沿用“命题一练习一评讲”的单向流程，学生的学习局限于模仿与套路化表达。这种模式下，学生往往被动接受写作任务，缺乏对写作过程的深入参与和自主思考。写作对于学生来说更多是完成任务的工具，而非表达思想和情感的桥梁。此外，初中生的生活经历相对有限，这种单一的教学方式难以帮助他们开拓视野，也无法引导学生深挖生活中的写作素材，培养主动探究的能力。（剩余5339字）

试读结束

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