《赤壁赋》《春江花月夜》联读单元构建策略

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摘 要 联读单元教学需提高教学设计的立意，转变孤立的、碎片化的阅读教学意识，把握单篇教学与关联教学的度，关注选篇的适当性。在实际教学中，教师需要用系统性、整体化的思维组织联读教学，指向核心素养，构建联读学习单元，确定阅读目标；以任务群为基础，串联教学内容；设计活动情境，夯实关键能力。

关键词 联读单元 核心素养 学习活动 《赤壁赋》 《春江花月夜》

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出了新的教学设计理念，强调从传统的单一关注文体特征和课时教学，转向重视大单元设计和真实情境下的大任务学习。（剩余3656字）